【文章內(nèi)容簡介】 ，語文教學(xué)的質(zhì)態(tài)也會扭曲。于是，我們需要確立這么一種觀念：花開幾朵，各表幾枝。在沒有定論的交流和碰撞中享受一種心痛、快慰和近似大徹大悟的豁然開朗，這就是培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。培訓(xùn)，只是一個支點(diǎn)，只要能夠撬動自己內(nèi)心深處頑固的慣性和惰性，就是很大的收獲。野百合，散落在城市和鄉(xiāng)村的角角落落，執(zhí)著地歌唱校園內(nèi)外的四季歌謠，把滿腔的母語演繹得溫情脈脈，綿遠(yuǎn)悠長......是為序，也是為了留下溫暖的記憶，因?yàn)楣灿械膲簦覀冊?jīng)一起做過！“尋夢？撐一枝長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我們，也將在語文教學(xué)的海洋里尋夢，簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)教語文，期待收獲那“一船星輝”！摘自城南小學(xué) 王小燕的一段博文。遙賀那一朵朵悄然開放的野百合，使得一片片芳草地蔥容馥郁！為自己鼓掌，那玲瓏多姿的野百合！秋意正濃的臨安，舒適宜人，帶著一份期待，一份新奇，我們參加了臨安市小學(xué)數(shù)學(xué)第三批90課時集中培訓(xùn)?；仡欉@短短一個月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們收獲了知識，更收獲了友誼和快樂。這半個月的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座，又有骨干、學(xué)員的課堂教學(xué)展示，更有學(xué)員們交流互動，讓我們在提高自身專業(yè)水平的同時，更感到自身存在的不足?，F(xiàn)把本次培訓(xùn)的所得所感總結(jié)如下： 聆聽講座，啟迪心智領(lǐng)導(dǎo)、專家們的講座更新了我的教育觀念，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，更為我的教育理論注入了源頭活水。牛獻(xiàn)禮老師上的《數(shù)字與編碼》以及他的講座《新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課堂的啟示》，潘紅娟老師的《空間與幾何領(lǐng)域的教學(xué)思考》，省特級教師朱樂平的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)思維過程的分析》，楊月清校長上的《可能性》及她的講座《教研三部曲》，姜榮富老師的《計算中的思考性訓(xùn)練》，張毓剛老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題的解決》都讓我感受頗多。專家們幽默的語言、精湛的技藝、豐富的智慧，讓我驚羨不已。聽了專家的講座，我們進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，感觸頗多，真是聽“君一席話勝讀十年書”?。?dǎo)師引領(lǐng)，基地實(shí)踐第二周，我們班分成了5個小組分別到城南、衣錦、晨曦、西林、農(nóng)林大附小進(jìn)行了為期5天的實(shí)踐教學(xué)活動。實(shí)踐學(xué)校也是特別的客氣給我們上水果，端上熱騰騰的茶水，更可貴的是導(dǎo)師們在忙自身教學(xué)的同時還不辭辛勞的輔導(dǎo)和幫助我們磨課。圍繞著“依文而設(shè)、以生為本”的理念，10位優(yōu)秀導(dǎo)師向我們展示了他們精彩的課堂教學(xué)。導(dǎo)師們精妙的設(shè)計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，先進(jìn)的理念，自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，不僅給我留下了深刻的印象更在教學(xué)上給了我無限啟迪。課后的互動評課，老師們?nèi)巳藚⑴c，讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野，明確了方向，增進(jìn)了了解，更提高了理論和教研能力。在我們敬愛的導(dǎo)師們帶領(lǐng)和耐心指導(dǎo)下，我們一起探討課堂訓(xùn)練如何落實(shí)、課堂評價的有效性如何達(dá)成、課堂細(xì)節(jié)如何巧妙巧妙處理，使我們在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教學(xué)理念有了深刻的認(rèn)識和提高。 團(tuán)結(jié)互助，結(jié)交朋友 教材研讀、教學(xué)設(shè)計說課、分組磨課……大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點(diǎn)。導(dǎo)師們先讓我們通讀教材，通過備課，說課，對教材有了一定的了解后，還在上課，磨課，評課等過程中讓我們不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方案。最后由童春明、 趙麗麗、童軍英、童雪琴、楊麗麗5位選拔出的教師進(jìn)行精品課展示，既為教學(xué)實(shí)踐研究提供了鮮活的課例，又充分展示了學(xué)員們的教學(xué)風(fēng)采。各組分組磨課，讓我們體會到了“團(tuán)結(jié)力量大”這個千古真理。也使我們能夠取長補(bǔ)短從這些老教師的精彩教學(xué)展示中了解到自身確實(shí)還有很多不足的地方，通過向他們學(xué)習(xí)、請教，對我們自己是一種很好的成長方式。更讓我們彼此更加了解欣賞，結(jié)下友誼！專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助中的備課議稿、上課研討，博文撰寫、精品課展示……每個基地，每個環(huán)節(jié)，每個學(xué)員都那么投入，那么敬業(yè) 感謝 感謝臨安市師干訓(xùn)給了我們這次相聚提高的機(jī)會；感謝各個實(shí)踐基地的熱情接待和幫助；感謝各位堪稱楷模的導(dǎo)師無私的奉獻(xiàn)；感謝一直陪伴我們的朱老師。90學(xué)時的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我們在收獲甜甜果實(shí)的同時，心里也有酸酸的感覺，專家們、導(dǎo)師們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到慚愧?；仡櫸覀兊慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)我們實(shí)踐的不少，但思考不多。我們把這次培訓(xùn)活動作為寶貴的精神財富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，在自己的三尺講臺上展現(xiàn)成果，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累，為教學(xué)譜寫新的篇章。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)即將畫上句號，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，又正是回味和懷念的開始。理論學(xué)習(xí)和基地實(shí)踐兩個階段十幾天，培訓(xùn)是短短的，收獲卻是大大的，坐著是累累的，但是心兒卻是實(shí)實(shí)的。一是“幾分回味”，回味專家和名師們的報告和課堂，從他們身上我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對教育、對學(xué)生、對生活那深情的愛；感受到他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對教學(xué)的了解之廣、鉆研之深。更可貴的是，我們從他們身上學(xué)到了很多做人的道理?！奥牳栊茄莩鞓芬粫r，聽名師講學(xué)幸福一生”。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是這一階段陪伴我們艱辛走過的班主任朱老師，令我們非常敬佩。她說：“人就像一個彈簧，只要一壓，就會彈出你意想不到的高度。”是呀，我們就如這么一個彈簧，不定高度，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動力，有了動力才有了后來的亮麗。在這里我謹(jǐn)代表我們組全體成員衷心地感謝朱老師，感謝她對我們的辛勤付出。二是些許驚訝?；仡^看看在實(shí)踐基地的日子，我們是由說課，再到各自上課，磨課，同伴們每次聽完課后都“百花齊放，百家爭鳴”，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點(diǎn)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對磨課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，報告初見雛形。尤其是玲瓏小學(xué)的匯報展示中讓我們領(lǐng)略了知識的盛宴，感受磨課的成果，一堂堂精彩的課堂就是這樣呈現(xiàn)出來的。人生因志同而道合，因有緣而相聚！今天我們相聚在文化氛圍濃重的大本營，明天我們將再踏征途，再歷風(fēng)雨，用智慧和信念再鑄新的輝煌。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我們反思著自己的差距和不足。真正的實(shí)踐還在以后的工作中，我們將會進(jìn)一步立足實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重思考。讓“不足和差距”成為我們業(yè)務(wù)發(fā)展的動力，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，和自我反思，做一個終身學(xué)習(xí)型的教師。說總結(jié)，道離別，期待重逢，互說再見。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個饑渴的舞臺，并保持這個舞臺——永不落幕。們萍水相逢，我們期待再相聚！——臨安市小語90課時集中培訓(xùn)心得體會 太陽小學(xué) 呂霞短短十二天的學(xué)習(xí)生涯在今天就拉上帷幕了，心中有很多的不舍。今天的我們與十二天前有所不同，每個人的臉上洋溢著微笑，因?yàn)槲覀冊谶@里充實(shí)了自己；每個人的臉上又略顯憂傷的神色，因?yàn)槲覀兗磳⒃谶@里揮手告別。很開心有朱老師陪伴我們一起走過的日子，現(xiàn)在耳邊少了她的”嘮叨”卻有點(diǎn)說不出的滋味，或許她就像一位慈愛的母親，對自己的孩子有過多的期望和操心，難免就多了幾句叮嚀。在此，我代表全體學(xué)員對您說聲：朱老師，您辛苦了！與您相伴的時光我們很快樂，很幸福！同時，也想借此機(jī)會談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得：一、講座，為我們注入先進(jìn)的理念十分感謝我們的班主任朱老師，因?yàn)樗木陌才?，我們有幸聆聽了眾多教育專家、教授的講座，分享和感悟了他們的先進(jìn)理念和思想。蔣軍晶老師的講座為我們指點(diǎn)了迷津，指明了努力的方向；余琴老師的《小學(xué)語文作業(yè)的有效設(shè)計》的講座告訴我們不僅要讓學(xué)生通過作業(yè)獲得應(yīng)當(dāng)獲得的語文能力，還應(yīng)讓學(xué)生在人生最寶貴的童年時代能過上一段豐富多彩并終身難忘的語文生活。通過布置開放性作業(yè)，讓每一個孩子的潛能能得到充分發(fā)展，讓每一個孩子多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會去體驗(yàn)，多一點(diǎn)困難去解決，多一點(diǎn)自由去呼吸……虞大明老師關(guān)于略讀課的教學(xué)研究為我們建構(gòu)了略讀課教學(xué)模式，引領(lǐng)我們走向有效的課堂教學(xué)；汪潮教授的“素課論”讓我們明白了“放棄是一種智慧”，激勵我大膽地去尋找課堂教學(xué)中所謂的一些放棄；吳芳芳老師的快樂作文教學(xué)之談更讓我們傾倒在游戲的魅力中，讓我們頓然醒悟：原來作文課可以這樣快樂地上。每一次的專題講座都是那么精彩！一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 此次，能零距離地接觸特級教師，更是我的幸運(yùn)，從他們身上，我感受到的不僅僅是特級教師成長路上的酸甜苦辣，更感受到了他們身上那為教育孜孜不倦、忘我追求而綻放的異彩；從他們身上，我學(xué)到的不僅是學(xué)識、理念，更重要的是他們對事業(yè)的追求和精神境界，這樣的境界，遠(yuǎn)非我所能達(dá)到的。二、實(shí)踐，增長了我們的教學(xué)技藝一直渴望能近距離地接觸名師，學(xué)習(xí)他們語文教學(xué)的成功之處。此次培訓(xùn)，朱老師不僅讓我們“走馬觀花”，更讓我們進(jìn)行了“下馬觀花”，我們這一小組被安排在設(shè)施一流、師資強(qiáng)的石鏡小學(xué)，在導(dǎo)師陳望兒和童衛(wèi)紅的引領(lǐng)下，我們充實(shí)地學(xué)習(xí)著。雖然基地之行只有三天，但在這三天時間里，我們學(xué)到了很多，收獲了很多。由于每個小組要推選一節(jié)課進(jìn)行課堂展示，于是，我們基地之行的第一天就開始了組員的上課。經(jīng)過商量，我們八個人一致推選最年輕的王幀老師進(jìn)行課堂展示。王幀老師是一個教齡才四年的年輕老師，但她的教學(xué)基本功十分扎實(shí)，駕馭課堂的本領(lǐng)也很強(qiáng)。為了上好一年級課文《小小的船》，我們小組成員在組長姚校長的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力，共同幫助王幀老師設(shè)計教學(xué)。從教學(xué)環(huán)節(jié)的安排到問題的預(yù)設(shè)，從課堂語言的組織到板書的設(shè)計都一絲不茍，甚至我們還去漁村磨課。因?yàn)槟フn，我們有了更多深入的思考；因?yàn)槟フn，我們有了更多坦誠的交流；因?yàn)槟フn，我們對教學(xué)有了更多的體會；因?yàn)槟フn，我們有了更明確的教學(xué)目標(biāo)；因?yàn)槟フn，我們的思想深邃了，看問題能更一針見血了；因?yàn)槟フn，我們在不經(jīng)意間將“將它山之石”用來“攻玉”，課堂教學(xué)更完善了。磨課磨去了課堂的粗糙與低效，磨出了課堂的精致與高效；磨去了學(xué)生的被動與倦怠，磨出了學(xué)生的自主與發(fā)展；磨去了教師的陳舊與浮躁，磨出了教師的靈性與創(chuàng)造；磨去了同事的生疏與隔閡，磨出了彼此的信任與默契。語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱