【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 防火材料型號(hào)及材質(zhì) 按設(shè)計(jì)規(guī)定，鑒定資料齊全 對(duì)照?qǐng)D紙檢查并檢查技術(shù) 或產(chǎn)品鑒定報(bào)告 耐火封閉槽盒設(shè)置 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照?qǐng)D紙檢查 盤柜孔 耐火襯板安裝 主要 牢固 扳動(dòng)檢查 洞封堵 防火堵料 主要 密實(shí)，無縫隙 穿墻 (樓板 ) 孔洞 封堵 防火包 填實(shí)，無縫隙 觀察檢查 防火堵料 主要 密實(shí)，不透光亮 防火隔板安裝 牢固，不透光亮 扳動(dòng)并觀察檢查 阻火 隔墻 安裝 阻火隔墻設(shè)置 主要 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照?qǐng)D紙檢查 防火包 填實(shí)，無縫隙 觀察檢查 防火堵料 主要 密實(shí)，無縫隙 電纜 豎井 封堵 防火隔板安裝 主要 牢固，不透光亮 扳動(dòng)并觀察檢查 防火包 填實(shí)，無縫隙 觀察檢查 防火堵料 主要 密實(shí)，無縫隙 其他 防火涂料或阻火包帶使用 電力電纜 接頭兩側(cè)或相鄰電纜 2m～ 3m 長(zhǎng)區(qū)段 觀察檢查 阻火隔墻兩側(cè)電纜 防火涂料涂刷 按材料使用說明涂刷 觀察檢查 防火 包帶 繞包 按材料使用說明繞包 觀察檢查 固定 綁扎牢固 扳動(dòng)檢查 電纜管封堵 主要 管口封堵嚴(yán)密， 堵料凸起 2mm～ 5mm 觀察檢查 6 記錄及簽證 本條適用于 35kV 及以上電纜的敷設(shè)，見表 。 表 35kV 及以上電纜敷設(shè)記錄 共 頁 第 頁 序號(hào) 電纜編號(hào) 規(guī)格型 號(hào) 起 點(diǎn) 終 點(diǎn) 長(zhǎng)度 m 油壓指示 MPa 敷設(shè) 環(huán)境 三相 排列 接頭 位置 備 注 班 組 工 地 質(zhì)檢部 監(jiān) 理 本條適用于匯總統(tǒng)計(jì)電纜敷設(shè)設(shè)計(jì)變更部分，見表 。 表 電纜敷設(shè)記錄 (設(shè)計(jì)變更部分 ) 共 頁 第 頁 序號(hào) 原清冊(cè) 中頁號(hào) 原清冊(cè) 中序號(hào) 電纜 編號(hào) 規(guī)格 型號(hào) 變更 性質(zhì) 起 點(diǎn) 終 點(diǎn) 長(zhǎng)度 m 變更單 編 號(hào) 班 組 工 地 質(zhì)檢部 監(jiān) 理 注 1：表中“變更性質(zhì)”是指“變更”、“取消”或“新增”； 注 2：“變更”或“取消”應(yīng)在原設(shè)計(jì)清冊(cè)中相對(duì)位置，用不退色紅筆注明“變更通知單”編號(hào)及本“電纜敷設(shè)記錄(設(shè)計(jì)變更部分 )”中的頁號(hào)、序號(hào) 本條適用于直埋電纜隱蔽前檢查，見表 。 表 直埋電纜 (隱蔽前 )檢查簽證 電纜編號(hào) 電纜命名 電纜型號(hào)規(guī)格 電纜根數(shù) 電纜起止點(diǎn) 檢 驗(yàn) 項(xiàng) 目 檢 驗(yàn) 結(jié) 果 備 注 電纜溝深度 m 電纜溝寬度 m 溝內(nèi)有無石塊、建筑垃圾 電纜上、下鋪沙或軟土深度 m 電纜間距 mm 電纜與其他管道、建筑物最小距離 m 電纜上部采用何保護(hù)措施 電纜接頭處有未設(shè)標(biāo)志樁 回填土是否經(jīng)分層夯實(shí) 電纜溝回填后何處設(shè)有標(biāo)志樁 隱蔽前檢查結(jié)論： (經(jīng)檢查，該部分自埋電纜施工隱蔽前、后質(zhì)量符合規(guī)范要求 ) 質(zhì)檢機(jī)構(gòu) 驗(yàn) 收 意 見 簽 名 班 組 年 月 日 工 地 年 月 日 質(zhì) 檢 部 年 月 日 監(jiān) 理 年 月 日 本條適用于對(duì)電纜中間接頭位置的記錄，見表 。 表 電纜中間接頭位置記錄 序號(hào) 圖紙名稱 卷冊(cè) 號(hào) 圖號(hào) 電纜名稱 電纜編號(hào) 起點(diǎn) 終點(diǎn) 電纜通道 編號(hào) 中間接頭位置或坐標(biāo) 接頭工 藝形式 標(biāo)識(shí) 狀態(tài) 班組 工地 質(zhì)檢部 監(jiān)理 以下是附加文檔，不 需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一 學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 11 日至 18日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日 常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì) 教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課 ，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真 正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷 著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一 （班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注 意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問 題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出