【正文】 班 組 工 地 質(zhì)檢部 監(jiān) 理 本條適用于匯總統(tǒng)計(jì)電纜敷設(shè)設(shè)計(jì)變更部分，見表 。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 11 日至 18日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注 意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 一、實(shí)習(xí)目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 (2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任 ...... 本文來 自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法接受的情景。 教育報(bào)告 。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基 本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣?，F(xiàn)總結(jié)如下： 1 充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃 大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。 在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。 第九篇 :漢語言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了。 二、思想方面 教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。 （ 4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。目的不一樣 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?？傮w看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo) ，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來完成的。 第十三篇 :公司教育實(shí)習(xí)總結(jié) 今年 3 月 7 日上午開始，我在中港第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。 回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求： 以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。在“ 3++”模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。公司現(xiàn)有正式職工 3000 余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；擁有 萬平方米的高層辦公樓和 30 多萬平方米的生產(chǎn)基地；近 700 米的工作船碼頭和 4 萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá) 3 億多元。比如有些時(shí)候 ，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來在改選中落選，這樣一些會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會(huì)計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。這也許是我一個(gè)人的感覺。 此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。 三、他方 面的工作實(shí)習(xí)。 二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。 （ 2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課 節(jié)數(shù)為六節(jié)。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。而在教學(xué)過程中， 我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任 務(wù)。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。我和其他 12 名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。基本情況如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五 份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生 ，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。作為一名有著教師夢的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷 著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一 （班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。 電纜防火阻燃的檢查見表 。 電力電纜終端制作安裝檢查見表 。 表 電纜支架 (橋架 )制作及安裝 工序 檢驗(yàn)項(xiàng)目 性質(zhì) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 檢驗(yàn)方法及器具 電 纜 架 配 制 型 鋼 檢 查 外觀檢查 無顯著扭曲，切口無 卷邊、毛刺 觀察檢查 規(guī)格 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照圖紙檢查 電 纜 架 電纜支架層間允 許最小距離 按 GB 50168— 1992 中 表 規(guī)定 用尺檢查 焊接 主要 牢固 觀察檢查 電纜托架配制 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照圖紙檢查 鍍鋅層 完好 觀察檢查 預(yù) 埋 件 布置 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照圖紙檢查 固定強(qiáng)度 主要 牢固 用手扳動(dòng)檢查 電 纜 支 吊 架 安 裝 布置及間距 主要 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照圖紙檢查 最上 (下 )層橫撐至溝頂或 樓板距離 按 GB 50168— 1992 中 表 規(guī)定 對(duì)照規(guī)范檢查 水平布置電纜架高低誤差 ≤ 5mm 用拉線和尺檢查 垂直布置電纜架左右誤差 用鉛墜和尺檢查 在有坡度的電纜溝內(nèi)或 建筑物上電纜架布置 與電纜溝或建筑物 同坡度布置 觀察檢查 電纜架固定 主要 牢固 扳動(dòng)檢查 電纜托架安裝 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照圖紙檢查 表 (續(xù) ) 工序 檢驗(yàn)項(xiàng)目 性質(zhì) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 檢驗(yàn)方法及器具 組 裝 垂直誤差 mm ≤ ％豎井高度 用尺檢查 后 的 鋼 結(jié) 構(gòu) 豎 井 檢 查 支架橫撐水平誤差 mm ≤ ％豎井寬度 用尺檢查 對(duì)角線誤差 mm ≤ ％豎井對(duì)角線長度 外觀檢查 無損傷，變形 觀察檢查 其 他 電纜架焊縫及豎井 保護(hù)罩油漆 完整 觀察檢查 電纜架全長接地 牢固，全長導(dǎo)通良好 對(duì)照規(guī)范檢查 2 電 纜 敷 設(shè) 本章適用于額定電壓 35kV 及以下的電力電纜線路和控制電纜線路的敷設(shè)，檢驗(yàn)數(shù)量電纜夾層按 2％ 抽檢，電纜豎井按 5％抽檢，水平段電纜敷設(shè)按 3％抽檢。 本部分由國電電力建設(shè)研究所提出并歸口。 本部分是 GB 50168《電氣裝置安裝工程 電纜線路施工及驗(yàn)收規(guī)范》及其相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的表格化表現(xiàn)型式，是用于電纜線路施工質(zhì)量檢驗(yàn)的電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 表 電纜管配制及敷設(shè) 工序 檢驗(yàn)項(xiàng)目 性質(zhì) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 檢驗(yàn)方法及器具 電 纜 管 制 作 外 觀 檢 查 金 屬 管 內(nèi)表面 光滑，無毛刺 觀察檢查 外表面 無穿孔、裂縫，顯著的凹 凸不平及銹蝕 塑 料 管 敷設(shè)溫度 按設(shè)計(jì)規(guī)定 按圖紙檢查并檢 查出廠合格證 管材強(qiáng)度 切斷口 (管口 ) 光滑 觀察檢查 彎曲部分 無裂縫及顯著的凹癟 每根電纜管 的彎頭數(shù) 一般彎頭 ≤ 3 個(gè) 觀察檢查 直角彎頭 ≤ 2 個(gè) 彎曲半徑 主要 與所穿電纜彎曲半徑匹配 用樣板檢查 電纜管彎扁度 不大于 1／ 10 電纜管外徑 用尺檢查 電纜管 檢查 電纜管內(nèi)徑 按設(shè)計(jì)規(guī)定，且不小于 用尺檢查 管內(nèi)暢通檢查 主要 光滑，無積水、雜物 用 倍管內(nèi)徑 拉線球檢查 敷 路徑 按設(shè)計(jì)規(guī)定 對(duì)照圖紙檢查 明 單管敷設(shè) 橫平豎自 觀察檢查 管 敷 排管 敷設(shè) 管口高度 一致 觀察檢查 彎曲弧度 引至設(shè)備的管口位置 便于電纜與設(shè)備連接，并 不妨礙設(shè)備拆裝和進(jìn)出 觀察檢查 與熱力管 道、熱力設(shè) 備之間凈距 平行敷設(shè) 主要 ≥ 1m，不宜敷設(shè)于熱力 管道上部 用尺檢查 交叉敷設(shè) ≥ 與保溫層 之間凈距 平行敷設(shè) 主要 ≥ 交叉敷設(shè) ≥ 直埋 直埋管距地面深度 (混凝土內(nèi)除外 ) ≥ 700mm 用尺檢查 伸出建筑物散水坡的長度 ≥ 250mm 伸出道路路基長度 ≥ 2m 伸出地面的排管外觀檢查 排列整齊，高度一致 觀察檢查 引入建筑物和建筑物內(nèi)的 埋置深度 (混凝土內(nèi)除外 ) 300mm～ 500mm 用尺檢查 電纜管道與其他管道、 道路、建筑物之間平行 和交叉時(shí)的凈距 主要 按 GB 50168— 1992 表 規(guī)定