【文章內容簡介】 開關的“30－50”觸點對，必須另設起動機繼電器（如東風、解放及三菱重型車）。裝有自動變速器的轎車，為了保證空擋起動，常在50號線上串有空擋開關。線束的安裝同一種車型的線束在制造廠里按車型設計指導好后，用卡簧或絆釘固定在車上的既定位置，這樣抽頭就剛好在各電器設備的接線柱附近，安裝時按線號裝在器對應的接線柱上，同一車型線束按發(fā)動機、底盤和車身分為多個線束。汽車電器線束連接三大中心：a)中央配線盒（保險與繼電器盒）是所有電源的來源。b）儀表接線盒幾乎是多有電器的電源目的。（五）、電路圖識圖要點1) 由“集中”到“分散”。 全車電路一般都是由各個局部電路所構成，它表達了各個局部電路之間的連接和控制關系。要把局部電路從全車總圖中分割出來，就必須掌握各個單元電路的基本情況和接線規(guī)律。 各單元（局部）電路如電源系統、起動系統、點火系統、照明系統、信號系統、儀表系統等都有其自身的一些特點，看電路要以其自身的特點為指導，去分解并研究全車電路. 提示：單線制、各電路負載相互并聯以及兩個電源也相互并聯等特點。(2)尋找電流的“回路”。 任何用電設備正常工作必須與電源（發(fā)電機或蓄電池）的正負兩極構成回路。 (3)按操縱開關的功能及不同工作狀態(tài)來分析電路的工作原理。 按操縱開關的功能及不同工作狀態(tài)來分析電路的工作原理。如點火系供電，點火開關應處于點火檔或起動檔。在標準畫法的電路圖中，開關總是處于零位，即斷開狀態(tài)。(4)正確判斷接點標記、線型、色碼標志等。 讀接線圖時，要正確判斷接點標記、線型和色碼標記。相關知識已在前面作了介紹。須指出的是標記顏色的字母因母語不同而有區(qū)別，例如我國及美國、日本采用英文字母，德國采用德文字母，蘇聯采用俄文字母 (5)熟記常用圖形符號。 一是要注意各圖形的編號，根據編號在本頁下部查出圖形表示什么元件；二是要注意讀懂電路圖下面的坐標，以確定該圖形元件所處的位置，在讀線路指向某一數字坐標時很有用；三是要注意各線路在中央接線板、繼電器及其它電器元件上的接口編號，通過接口編號能讀懂其線路走向。（六）、大眾車型電路構成1—三角箭頭：表示下接下一頁電路圖。2—保險絲代號： 圖中S5表示該保險絲位于保險絲座第5號位，10A。3—繼電器板上的插頭連接代號：表示多針或單針插頭連接和導線的位置，例如D13表示多針插頭連接，D位置觸點13。4—接線端子代號：表示電器元件上接線端子數／多針插頭連接觸點號碼。5—元件代號：在電路圖下方可以查到元件的名稱（如N33) 。6—插頭連接：例如T8a/6表示8針a插頭觸點6。7—導線的顏色和截面積: 例如棕／紅，8—指示導線的去向： 框內的數字指示導線連接到哪個接點編號。9—繼電器位置編號： 表示繼電器板上的繼電器位置編號。10—繼電器板上的繼電器或控制器接線代號： 該代號表示繼電器多針插頭的各個觸點。例如：2/30表示：2為繼電器板上2號位插口的觸點2，30二繼電器／控制器上的觸點30。深圳市寶安職業(yè)技術學校課時授課計劃 汽車專業(yè)綜合訓練 課課時授課計劃班級： 課時： 授課時間： 年 月 日 教師：課題：汽車繼電器目的要求： （1）知道電磁鐵的構成和影響電磁鐵磁性強弱的因素。（2）了解電磁繼電器的結構和工作原理。（3）認識物理知識的實際應用。重點難點：（1）電磁鐵的結構和影響電磁鐵磁性強弱的因素。（2）電磁繼電器的結構與工作原理。（3）電磁繼電器的電路連接和應用教學方法及教具：教學反思（教學后記）：作業(yè)或思考題：深圳市寶安職業(yè)技術學校課時授課計劃（副頁）課堂教學過程：（一）創(chuàng)設情景，引入課題S 實驗演示 現象：通電后，原本沒有磁性的鐵芯可以吸引回形針。提出問題：為什么插入通電螺線管的鐵芯可以吸起回形針？ （二）實驗探究，新課教學演示實驗：先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉的程度?，F象：插入鐵棒后，小磁針的偏轉程度增大提問：插入鐵棒后，小磁針的偏轉程度增大，這表明什么？（這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強。）討論：為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會增強呢？學生討論得出——原理：鐵心插入通電螺線管，鐵心被磁化，也要產生磁場，于是通電螺線管的周圍既有電流產生的磁場，又有磁鐵產生的磁場，因而磁場大大增強了。教師指出：從上面的實驗中可以看出，鐵心插入螺線管，通電后能獲得較強的磁場。得到概念“我們把插入鐵心的通電螺線管稱為電磁鐵。”進一步提問：電磁鐵磁性大小與哪些因素有關呢？學生實驗：探究影響電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關 提出猜想：電磁鐵磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數有關。 設計實驗：用控制變量法分別改變電流大小、線圈匝數進行對比實驗。 判斷磁性強弱方法：根據吸引鐵釘的多少來判斷螺線管的磁性強弱。 實驗步驟：，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。，調節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減?。ㄓ^察電流表指針的示數），從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。，使電路中的電流不變（電流表的示數不變）改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。 實驗小結：讓學生歸納、概括實驗結果后，教師總結。 板書——實驗表明： ①電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性。 ②通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。 ③在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數越多，磁性越強。（三）活學活用，聯系實際介紹電磁鐵的應用提問：電磁鐵在實際生產中有哪些重要應用呢？請同學們觀看視頻：電磁起重機。(說明它能將鋼材吊起的原理。)電磁繼電器提出問題：高壓環(huán)境或惡劣環(huán)境有可能對人造成不利影響，如何才能完成工作而又不會造成人身傷害?如何自動控制、遠距離控制?電磁繼電器的構造：工作原理：電磁鐵通電時，把銜鐵吸下來使開關接觸，工作電路閉合。電磁鐵斷電時失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路。結論：電磁繼電器就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關。學生實驗：讓學生分組聯接電磁繼電器的控制電路和用小燈泡組成的工作電路．使繼電器通電時，小燈泡亮，斷電時小燈泡滅。通過接線和操作，使學生掌握繼電器的主要構造和工作原理。提問：用電磁繼電器控制電路有什么好處？回答：用低電壓控制高電壓；遠距離控制；自動控制。電磁繼電器的應用分析防訊報警器、水位自動報警器和溫度自動報警器的工作原理．在學生自己分析的基礎上，進行小組議論．利用多媒體給出以下報警器的電路。（4） 小結反饋，鞏固知識 什么是電磁鐵 插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。影響電磁鐵磁性的因素 ①電流的大小 ②線圈的匝數電磁繼電器的工作原理 電磁繼電器就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關電磁繼電器的實際應用 ①防訊報警器 ②水位自動報警器 ③溫度自動報警器 深圳市寶安職業(yè)技術學校課時授課計劃 汽車專業(yè)綜合訓練 課課時授課計劃班級： 課時： 授課時間： 年 月 日 教師：課題： 目的要求： 重點難點：教學方法及教具：教學反思（教學后記）：作業(yè)或思考題：深圳市寶安職業(yè)技術學校課時授課計劃（副頁）課堂教學過程：深圳市寶