江南的冬景教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-05-14 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其中的意境。4班的學(xué)生在這堂課當中表現(xiàn)的非常好，這也自然讓我放松了很多，所以在課堂上我也開始嘗試著和學(xué)生開玩笑，說點笑話之類的，這樣一來課堂氣氛就輕松了很多，互動性也增強了，我也覺得很滿意。下午第二節(jié)課在14班上課。早就聽說14班非?；钴S，在14班上課是不會有緊張的感覺的。果然，剛走進14班，就有學(xué)生和我打招呼，讓我頓時鎮(zhèn)定了很多。下午的上課內(nèi)容稍微做了下修改，歐蘭老師讓我加大對對比小節(jié)的分析，并且讓學(xué)生概括出每個小節(jié)的關(guān)鍵詞，也就是江南冬景的特點。所以在這堂課上，我加大了對前面小節(jié)的分析，當然，重點還是放在5幅畫面上。雖然說14班非常活躍，但是總體的課堂氣氛不如4班好，顯得有些亂，而且對問題的敏感程度也不高，很多問題都沒有得到及時的反饋，以至于最后拖了兩分鐘的課。對于這兩節(jié)《江南的冬景》，我不是十分滿意。首先是教案有點雜亂，本身課文的結(jié)構(gòu)有點散亂，對比的小節(jié)是穿插在5幅圖畫中間的，因此我分析的時候有點難度，雖然最后有一個梳理文章的過程，但是學(xué)生可能還是不太明白。第二，忽視現(xiàn)代文閱讀的技巧。我過分的注重圖畫的解析，而忽視了現(xiàn)代文閱讀的解讀技巧。比如對比突出了什么，展現(xiàn)了江南的冬景的審美特點等等這些問題，都是淺嘗輒止，沒有深入挖掘，沒能讓學(xué)生得到鍛煉。第三，為了追求課堂氣氛的活躍，自己添加了一些比較搞笑的話語，有些話語不說很妥當。在課堂上，學(xué)生都比較活躍，所以我自己也放的比較開，其中穿插了一些笑話，和學(xué)生開開玩笑，活躍下課堂氣氛，但是這些笑話有些并不妥當，我課上沒有意識到，課后想想還是不應(yīng)該的。下個星期一我還要在12班和13班兩個班上《江南的冬景》，我必須注意到這些問題，更加努力的區(qū)完善我的授課思路，授課語言和授課技巧，爭取能完成完美的一課。反思三：江南的冬景教學(xué)反思江南的冬景是一篇寫景散文，在講這節(jié)課的時候，我設(shè)置了兩個目標，一是欣賞江南的冬景中幾幅圖畫的意境美，二是學(xué)習(xí)對比的技巧和避實就虛的寫法，體會文章渾然天成的意蘊。按照這個目標，我設(shè)想的教學(xué)過程是：導(dǎo)入新課作者簡介讀準字詞具體研讀，在具體研讀部分，我主要是分部分來講，14段主要講對比，通過把江南的冬景與北國的冬天、北方的夏夜、閩粵的冬天、德國的冬天的比較，得出江南冬天的可愛、明朗的情調(diào)兩個
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