江南的冬景教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。郁達(dá)夫的這篇文章，恰恰就是很有畫面感的寫景散文。反思自己課堂存在的問題，發(fā)現(xiàn)還是經(jīng)驗(yàn)不足所致，在以后的教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我還是要多聽其他老師的課、多反思，促進(jìn)自己的成長。備課時(shí)我就想，直接讓學(xué)生給畫面命名有困難，還是先分析景物再命名容易些。、想到39。反思三：江南的冬景教學(xué)反思江南的冬景是一篇寫景散文，在講這節(jié)課的時(shí)候，我設(shè)置了兩個(gè)目標(biāo)，一是欣賞江南的冬景中幾幅圖畫的意境美，二是學(xué)習(xí)對(duì)比的技巧和避實(shí)就虛的寫法，體會(huì)文章渾然天成的意蘊(yùn)。對(duì)于這兩節(jié)《江南的冬景》，我不是十分滿意。而且這篇散文的語言也十分優(yōu)美，尤其是7，8兩個(gè)小節(jié)，意境很優(yōu)美，畫面感也很強(qiáng)，所以在上課的時(shí)候我還注重讓學(xué)生去朗讀，體悟其中的意境。反思二：江南的冬景教學(xué)反思這個(gè)星期四早上第一節(jié)課，我懷著忐忑的心情，走進(jìn)高一（4）班，為他們上《江南的冬景》這篇課文。在課堂教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生成功感，有自信感。對(duì)情景創(chuàng)設(shè)不夠重視。這堂課我選取了三幅圖景，簡單地鑒賞了一下，然后就讓學(xué)生寫作。最重要的就是對(duì)時(shí)間的安排，要盡可能留多的時(shí)間給學(xué)生寫作、交流。把課堂分解為塊狀結(jié)構(gòu)，這也是新課程理念的導(dǎo)向。郁達(dá)夫的這篇文章，恰恰就是很有畫面感的寫景散文。一開始，讓學(xué)生歸納了江南冬景的特點(diǎn)：可愛和明朗。比如，示例法，可以選擇一幅圖，我自己示范從景物、景物特征、作者感受、寫景手法這些方面鑒賞，然后讓學(xué)生按同樣的方式鑒賞下面兩幅；或者可以讓學(xué)生用四個(gè)字給這幾幅畫命名；或者可以把寫景的句子打亂，讓學(xué)生來排列，因?yàn)樽髡甙才啪拔锩鑼懙臅r(shí)候有內(nèi)在的順序，這也值得我們學(xué)習(xí)。這堂課我也嘗試者進(jìn)行總結(jié)，但是效果不是很好，主要是到了總結(jié)部分，往往就變成了教師自己的事情，學(xué)生就在傾聽。不過今天課堂氣氛非常好，學(xué)生都很放的開，回答問題很積極。下午的上課內(nèi)容稍微做了下修改，歐蘭老師讓我加大對(duì)對(duì)比小節(jié)的分析，并且讓學(xué)生概括出每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞，也就是江南冬景的特點(diǎn)。第三，為了追求課堂氣氛的活躍，自己添加了一些比較搞笑的話語，有些話語不說很妥當(dāng)。這節(jié)課，我講得是口干舌燥，反思自己的課堂教學(xué)，再加上主任和組長對(duì)我這節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1