植物的光合作用資料教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、教學(xué)過程(注重過程設(shè)計(jì)分析)課前教學(xué)準(zhǔn)備課前由實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)與教師共同進(jìn)行（1）實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 （2）選擇健壯的天竺葵或其它葉片綠而薄的植物在暗處放置24小時(shí)后，選擇適當(dāng)?shù)娜~片用黑紙片進(jìn)行上下遮蓋。（3）首先學(xué)生分實(shí)驗(yàn)小組，選出組長，實(shí)驗(yàn)員，發(fā)言人，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。（4）完成預(yù)習(xí)練習(xí)（5）在家學(xué)者煮些青菜，葉片中葉綠素完全退去嗎？還有別的辦法沒有？㈠創(chuàng)設(shè)情景引入新課 教師講述：寧夏靈武是優(yōu)質(zhì)大棗基地，全國許多地方人們喜歡吃靈武大棗，摘棗子、采蘋果，還可以體驗(yàn)一把挖土豆的樂趣。那你知道土豆中主要含什么有機(jī)物嗎？ 探究一：土豆中含有淀粉嗎？提示學(xué)生回憶：饅頭成分的鑒定？由此學(xué)生可聯(lián)想到淀粉的鑒定方法。遇碘變藍(lán)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生向土豆切面上滴加碘液，觀察現(xiàn)象。結(jié)論：含有淀粉 探究二：土豆中的淀粉來源于哪呢？土豆中的淀粉是從哪來的呢？土豆生長在什么地方？土中，土豆是不是直接從土中吸收的淀粉呢？我們看看土中有無淀粉。演示實(shí)驗(yàn)：學(xué)生向土壤溶液中滴加碘液，觀察現(xiàn)象。結(jié)論：不是來源于土壤，可能來源于葉片。設(shè)計(jì)意圖 引課貼近生活覺得知識就在自己身邊。利用二個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，課始創(chuàng)造學(xué)生主動參與的機(jī)會，激發(fā)興趣、活躍氣氛，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，引發(fā)思考。探究三：綠葉含有淀粉嗎？引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程：你驗(yàn)證過嗎？那只是假設(shè)，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明。（出示一盆天竺葵）我們怎么就知道天竺葵葉片制造出來淀粉呢？（滴加碘液）實(shí)驗(yàn)，并沒有變藍(lán)。直接滴加碘液可行嗎？有葉綠素干擾。怎么辦？（水煮）高溫下，水確實(shí)能夠溶解一點(diǎn)葉綠素，但是葉子中的綠色退去了嗎？提示：用酒精加熱。酒精直接能否放到火上加熱？提示：酒精具有揮發(fā)性，易燃燒。離火遠(yuǎn)一點(diǎn)。怎么辦？（隔水加熱）。展示實(shí)驗(yàn)過程（出示數(shù)碼相機(jī)錄像內(nèi)容及結(jié)果葉片甲，直觀感受隔水加熱褪去葉綠素，滴加碘液葉片變藍(lán)的過程）出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。變藍(lán)，說明什么？分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遇碘變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠葉能制造淀粉。設(shè)計(jì)意圖。 探究三處處設(shè)疑，學(xué)生在合作討論中解決問題，同時(shí)還學(xué)會了如何褪去去葉綠素？為什么隔水加熱？為下步探究做好鋪墊。 教師提問：綠葉制造淀粉需要什么條件呢？㈡、合作探究，獲取新知探究四：探究陽光與綠葉制造淀粉的關(guān)系 選擇陽光與綠葉制造淀粉的關(guān)系作為本節(jié)課的主題提出問題：綠色
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