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正文內(nèi)容

杠桿的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-05-14 03:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講臺(tái)實(shí)在太重了,搬不動(dòng)。(一個(gè)學(xué)生上來也搬不動(dòng))哎,總得想個(gè)辦法呀!能不能用我們學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單機(jī)械來幫我們完成這件事呢?用什么工具呢?今天,老師介紹給大家一種非常簡(jiǎn)單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。板書:杠桿二、新課探究活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)杠桿。什么是杠桿?出示撬棍撬石頭圖片。在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體,就可以用它撬起重物,人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械稱為“杠桿”。示范用杠桿撬講臺(tái)。結(jié)合撬棍撬起講臺(tái)和教材內(nèi)容,分析杠桿各個(gè)部分的名稱和定義。 杠桿上有三個(gè)重要的位置:支撐著杠桿,使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn);在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn);杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。出示第四頁的兩張圖片:壓水井、蹺蹺板。請(qǐng)大家在上面畫一畫,他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置。學(xué)生畫三個(gè)點(diǎn),老師巡視指導(dǎo)。小組交流,最后全班交流,找出三個(gè)點(diǎn)的正確位置。分辨杠桿觀察第4 、5頁的這些工具,說說哪些是杠桿,哪些不是杠桿?并說明理由(分別找出三個(gè)點(diǎn))學(xué)生通過逐一的觀察分析,說出哪些是杠桿,哪些不是杠桿,并簡(jiǎn)單說明理由。集體交流,最后老師總結(jié)同學(xué)們的回答,給出正確答案?;顒?dòng)二:研究杠桿的秘密。剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺(tái),那是不是所有的杠桿都是省力的呢?教師對(duì)杠桿尺的構(gòu)造和使用方法進(jìn)行介紹。教師提問:如果我在杠桿尺的左邊第六格掛上一個(gè)鉤碼,要使杠桿尺保持平衡,我應(yīng)該在杠桿尺
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