【文章內(nèi)容簡介】 教學重點難點教學重點螺旋傳動的種類及應用教學難點普通螺旋傳動直線運動距離的計算教學輔助教具多媒體學科資源。教學過程（師生活動、教法、學法）備 注第一學時：安全教育：食品安全——垃圾食品講評作業(yè)：復習上講內(nèi)容：講授新課：167。2－4 螺旋傳動的應用形式螺旋副－組成運動副的兩構(gòu)件只能沿軸線作相對螺旋運動的運動副。由具有一定制約關(guān)系的轉(zhuǎn)動及沿轉(zhuǎn)動軸線方向的移動兩部分組成。螺旋副屬低副機構(gòu)。螺旋傳動是利用螺旋副來傳遞運動和動力的機構(gòu)傳動?？蓪⒅鲃蛹幕剞D(zhuǎn)運動變成從動件的直線運動。螺旋傳動具有結(jié)構(gòu)簡單，工作連續(xù)、平穩(wěn)，承載能力大，傳動精度較高。但其摩擦損失大，則傳動效率較低。分為：普通螺旋傳動、雙螺旋傳動、和滾珠螺旋傳動等。一、普通螺旋傳動由螺桿、螺母組成的簡單螺旋副實現(xiàn)的傳動稱為普通螺旋傳動。1．普通螺旋傳動的應用形式（1）螺母固定不動螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運動如表2－6中的臺虎鉗所示。（2）螺桿固定不動螺母回轉(zhuǎn)并作直線運動如表2－6中的螺紋千斤頂所示。通常應用于插齒機刀架傳動等。（3）螺桿回轉(zhuǎn)螺母作直線運動如表2－6中的車床橫刀架所示。（4）螺母回轉(zhuǎn)螺桿作直線運動如表2－6中的觀察鏡螺旋高速裝置所示。第二學時：2．普通螺旋傳動直線移動方向的判定普通螺旋傳動時，從動件作直線運動的方向不僅與螺紋的回轉(zhuǎn)方向有關(guān)，還與螺紋的旋向有關(guān)。（1）右旋螺紋用右手，左旋螺紋用左手（2）若螺桿（螺母）回轉(zhuǎn)并移動，螺母（螺桿）不動，則大拇指指向即為螺桿（螺母）的移動方向，如圖2－19所示。（3）若螺桿（螺母）回轉(zhuǎn)，螺母（螺桿）移動，則大拇指指向的相反方向即為螺母（螺桿）的移動方向，如表2－7所示。3．普通螺旋傳動直線運動距離的計算螺桿（螺母）的移動距離與螺紋的導程有關(guān)。螺桿相對螺母每回轉(zhuǎn)一圈，螺桿（螺母）移動一個等于導程的距離。即：L＝N Ph式中：L－螺桿（螺母）的移動距離，mm。N－回轉(zhuǎn)圈數(shù)。Ph－螺紋導程，mm。預習：P37～45作業(yè)：P1114：一、二。教 學反 思這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學是一方面，主要的學習還是應該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學生見到實物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_ 機械基礎__學科電子教案（隨堂課）16班 級課 題學時備 注（修 改）14秋機電三二連讀二班167。2－4 螺旋傳動的應用形式8/8教學內(nèi)容本學時教學內(nèi)容理解差動螺旋傳動原理。了解差動螺旋傳動的計算。熟悉滾珠螺旋傳動特點及應用。教學目標知識目標理解差動螺旋傳動原理。會差動螺旋傳動的計算。、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。、團隊協(xié)作能力及健康的心理。、學習新知識的能力。能力目標情感目標教學重點難點教學重點差動螺旋傳動原理教學難點差動螺旋傳動的計算教學輔助教具多媒體學科資源。教學過程（師生活動、教法、學法）備 注第一學時：安全教育：交通安全講評作業(yè)：復習上講內(nèi)容：講授新課：167。2－4 螺旋傳動的應用形式二、雙螺旋傳動由兩個螺旋副組成的使活動的螺母與螺桿產(chǎn)生差動的螺旋傳動。1．差動螺旋傳動原理使用掛圖講解圖2－7。2．差動螺旋傳動的移動距離和方向的確定（1）螺桿上兩螺紋旋向相同時，活動螺母移動距離減小。當機架上固定螺母的導程大于活動螺母的導程時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同。當機架上固定螺母的導程小于活動螺母的導程時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相反。當兩螺紋導程相等時，活動螺母不動（移動距離等于零）。（2）螺桿上兩螺紋旋向相反時，活動螺母移動距離增大?；顒勇菽敢苿臃较蚺c螺桿移動方向相同。第二學時：（3）在判定差動螺旋傳動中活動螺母的移動方向時，應先確定螺桿的移動方向。差動螺旋傳動中活動螺母的實際移動距離和方向判定公式為：L＝N （Ph1177。Ph2）式中：L－活動螺母的實際移動距離，mm。N－螺桿的回轉(zhuǎn)圈數(shù)。Ph1－機架上固定螺母的導程，mm。Ph2－活動螺母的導程，mm。當兩螺紋旋向相反時，公式中用“＋”號。當兩螺紋旋向相同時，公式中用“－”號。計算結(jié)果為正值時，活動螺母實際移動方向與螺桿移動方向相同。計算結(jié)果為負值時，活動螺母實際移動方向與螺桿移動方向相反。例：P35例2進行講解。3．差動螺旋傳動的應用實例常用于測微器、計算機、分度機及精密切削機床、儀器和工具中。如圖2－8所示。三、滾珠螺旋傳動普通螺旋傳動的螺桿與螺母的牙側(cè)表面之間的相對運動摩擦是滑動摩擦，傳動阻力大，摩擦損失嚴重，效率低。滾珠螺旋傳動具有滾動摩擦阻力很小、摩擦損失小、傳動效率高、傳動時運動穩(wěn)定、動作靈敏等。但結(jié)構(gòu)復雜、制造精度要求高、外形尺寸較大。滾珠螺旋傳動見圖2－9所示。小結(jié)：普通螺旋傳動。雙螺旋傳動。滾珠螺旋傳動預習：P37～45作業(yè)：P1114：三、四、五。教 學反 思這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學是一方面，主要的學習還是應該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學生見到實物，看到它是怎么工作的就能很快理解。機械基礎 _學科單元教學計劃電子教案3班 級單元主題總學時備 注（修 改）14秋機電三二連讀一、二班鏈傳動4教學內(nèi)容本單元教學的主要內(nèi)容。教學目標知識目標1. 了解鏈傳動的概念。2．了解鏈傳動的應用及種類。、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。、團隊協(xié)作能力及健康的心理。、學習新知識的能力。能力目標情感目標教學重點難點教學重點1. 鏈傳動的定義。教學難點1. 會分析鏈傳動的特點。教學輔助教具多媒體學科資源。_ 機械基礎__學科電子教案（隨堂課）18班 級課 題學時備 注（修 改）14秋機電三二連讀二班167。3－1 鏈傳動概述2/4教學內(nèi)容本學時教學內(nèi)容鏈傳動的工作原理及傳動比的計算教學目標知識目標掌握鏈傳動的工作原理會傳動比的計算、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。、團隊協(xié)作能力及健康的心理。、學習新知識的能力。能力目標情感目標教學重點難點教學重點鏈傳動的工作原理教學難點傳動比的計算教學輔助教具多媒體學科資源課件、模型教學過程（師生活動、教法、學法）備 注第一學時：安全教育：社會安全意識教育講評作業(yè)：復習上講內(nèi)容：講授新課：第三章 鏈傳動 167。3－1 鏈傳動概述一、鏈傳動及其傳動比鏈傳動：由主動鏈輪從動鏈輪鏈條組成。以鏈條作中間撓性件，利用鏈節(jié)與具有特殊齒形的鏈輪組成的相互嚙合傳遞運動和動力的傳動。如圖3－2所示。鏈傳動的傳動比設主動輪齒數(shù)為Z1，從動輪的齒數(shù)為Z2，單位時間內(nèi)主動輪與從動輪轉(zhuǎn)過的齒數(shù)相等，則 z1n1＝z2n2則鏈傳動的傳動比：＝＝第二學時：二、鏈傳動的應用特點傳動比一般小于8，低速傳動時可達10。中心距可達5—6M。傳動功率P≤100KW。鏈條速度可達20—40M/S。與帶傳動比，特點如下：優(yōu)點（1）能保證準確的平均傳動。（2）傳動功率大。（3）傳動效率高，可達0．95～0．98。（4）可用于兩軸中心距較大的場合。（5）能在低速、重載、高溫及粉塵等惡劣條件下工作。（6）作用在軸及軸承上的力小。缺點（1）不能保證準確的瞬時傳動比，故不能用在要求精密傳動的機械上。作業(yè)：習題冊教 學反 思這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學是一方面，主要的學習還是應該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學生見到實物，看到它是怎么工作的就能很快理解。_ 機械基礎__學科電子教案（隨堂課）20班 級課 題學時備 注（修 改）14秋機電三二連讀二班167。3－2 鏈傳動的類型4/4教學內(nèi)容本學時教學內(nèi)容鏈傳動的類型及應用教學目標知識目標掌握鏈傳動的分類會根據(jù)需要選擇不同的鏈傳動、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。、團隊協(xié)作能力及健康的心理。、學習新知識的能力。能力目標情感目標教學重點難點教學重點鏈傳動的分類教學難點鏈傳動的選擇教學輔助教具多媒體學科資源課件、模型教學過程（師生活動、教法、學法）備 注第一學時：安全教育：娛樂場所的陷阱一、鏈傳動按用途分類如下：（1）傳動鏈：傳遞運動或動力，或輸送物料。（2）輸送鏈：輸送工件、物品和材料。（3）起重鏈：傳遞力，起牽引、懸掛物品作用。常用的傳動鏈有滾子鏈和齒形鏈兩種。二、傳動用短節(jié)距精密滾子鏈（簡稱滾子鏈）滾子鏈的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)見圖3－5所示。滾子鏈由內(nèi)鏈板、外鏈板、銷軸、套筒、滾子等組成。內(nèi)鏈板與套筒、外鏈板與銷軸都為過盈配合。而套筒與銷軸為間隙配合。滾子鏈的主要參數(shù)鏈節(jié)為組成鏈條的基本結(jié)構(gòu)單元。（1）節(jié)距 是兩相鄰鏈節(jié)鉸鏈副理論中心間的距離。設計給定的節(jié)距稱為基本節(jié)距（公稱節(jié)距），用p表示。如圖3－6所示（2）節(jié)數(shù)滾子鏈的長度用節(jié)數(shù)來表示。（3）鏈條速度一般鏈條速度不大于15M/S。（4）鏈輪的齒數(shù)小輪齒數(shù)（Z1）應大于17，大輪齒數(shù)（Z2）不宜過多，通常小于120。連接后鏈條的鏈節(jié)數(shù)為偶數(shù)。為使鏈條與鏈輪輪齒磨損均勻，鏈輪輪齒一般應取鏈節(jié)數(shù)互為質(zhì)數(shù)的奇數(shù)。當需要承受較大載荷、傳遞較大功率時，可使用多排鏈（圖3－8）。其承載能力與排數(shù)成正比。第二學時：滾子鏈的標記滾子鏈是標準件，傳動用精密滾子鏈分為A、B兩個系列。 其標記為：鏈號——排數(shù)——鏈節(jié)數(shù)——標準編號08A—— 1 —— 88 GB/T1243—2006三、齒形鏈齒形鏈又稱無聲鏈。由一組帶有齒的內(nèi)、外鏈板左右交錯排列、用鉸鏈連接而成。如圖310所示。與滾子鏈相比：傳動平穩(wěn)性好、速度快、噪聲較小等。四、鏈傳動的布置、張緊及潤滑鏈傳動的布置兩個鏈輪的轉(zhuǎn)動平面應在同一平面上，兩軸線必須平行，最好水平布置。如需傾斜布置時，兩鏈輪中心連線與水平線的夾角應小于45176。鏈傳動的緊邊在上，松邊在下，以免松邊下垂使鏈條與鏈輪被卡死或干涉。鏈傳動的張緊目的是防止鏈條下垂過大而引起振動，同時可增大鏈條與鏈輪的嚙合包角。當兩輪軸心連線與水平面傾斜角大于60176。時，通常需設張緊裝置。鏈傳動的潤滑目的：減少磨損，緩和沖擊，提高承載能力，延長鏈及鏈輪的使用壽命。一般采用：（1）油壺或油刷供油。（2）滴油潤滑。（3）油浴或飛濺潤滑。（4）油泵潤滑。小結(jié)：鏈傳動的概念、傳動比、應用特點。滾子鏈的結(jié)構(gòu)、主要參數(shù)及標記。鏈傳動的布置、張緊及潤滑。預習：P46～50作業(yè)：P1516： 一、二、三、四、五。教 學反 思這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學是一方面，主要的學習還是應該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學生見到實物，看到它是怎么工作的就能很快理解。機械基礎 _學科單元教學計劃電子教案4班 級單元主題總學時備 注（修 改）14秋機電三二連讀一、二班齒輪傳動12教學內(nèi)容本單元教學的主要內(nèi)容。教學目標知識目標。1. 會齒輪傳動傳動比的計算。、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。、團隊協(xié)作能力及健康的心理。、學習新知識的能力。能力目標情感目標教學重點難點教學重點。教學難點。教學輔助教具多媒體學科資源。_ 機械基礎__學科電子教案（隨堂課）22班 級課 題學時備 注（修 改）14秋機電三二連讀二班167。4－1 齒輪傳動的類型及應用2/12教學內(nèi)容本學時教學內(nèi)容掌握齒輪傳動工作原理。掌握齒輪傳動傳動比的計算。了解齒輪傳動常用類型。熟悉齒輪傳動的應用特點。教學目標知識目標齒輪傳動工作原理。齒輪傳動傳動比的計算會分析齒輪傳動的應用特點。、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。、團隊協(xié)作能力及健康的心理。、學習新知識的能力。能力目標情感目標教學重點難點教學重點齒輪傳動工作原理。齒輪傳動的應用特點。教學難點齒輪傳動工作原理。齒輪傳動的應用特點。教學輔助教具多媒體學科資源課件、模型教學過程（師生活動、教法、學法）備 注