【文章內容簡介】 量的基本知識 2/14教學內容本課時教學內容教學目標知識目標，理解計量器具的分類。能力目標情感目標教學重點難點教學重點教學難點教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（）備 注（修 改）講授法復習內容：新授內容：安全教育：食品安全第一課時：第二章 技術測量的基本知識及常用計量器具167。2－1 技術測量的基本知識 測量——將被測的幾何量與一個作為測量單位的標準量進行比較的實驗過程。 測量四要素：測量對象（） 計量單位測量方法（指計量器具和測量條件的綜合）測量精度（指測量結果與真值的符合程度） 見表211．量具2．量規(guī)3．量儀4．計量裝置1．直接測量和間接測量直接測量——直接用量具或量儀測出被測幾何量值的方法。間接測量——先測出與被測幾何量相關的其他幾何參數，再通過計算獲得被測幾何量值的方法。 2．絕對測量和相對測量絕對測量——從量具或量儀上直接讀出被測幾何量數值的方法。 相對測量（比較測量或微差測量）——通過讀取被測幾何量與標準量的偏差來確定被測幾何量數值的方法。 3．單項測量和綜合測量單項測量——一次測量中只測量一個幾何量的量值。綜合測量——一次檢測中可得到幾個相關幾何量的綜合結果，以判斷工件是否合格。第二課時：1．刻度間距ｃ 2．分度值i（刻度值） 3．示值范圍4．測量范圍5．示值誤差6．校正值（修正值）1．計量器具誤差2．方法誤差3．環(huán)境誤差4．人員誤差作業(yè)布置：P10 教學反思本課程標準規(guī)定很多，只有多加練習才能保證教學效果，教學中應注意少講多練。_ _極限配合及技術測量基礎__學科電子教案（隨堂課）24班 級課 題課 時167。2－2測量長度尺寸的常用量具4/14教學內容本課時教學內容教學目標知識目標。能力目標情感目標教學重點難點教學重點教學難點教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（）講授法與演示法相結合 復習內容： 提問 計量器具和測量方法的分類新授內容：安全教育：食品安全167。2－2 測量長度尺寸的常用量具第一課時：1．游標量具。（1） 游標卡尺的結構和用途三用卡尺（Ⅰ型）雙面卡尺（Ⅱ型）單面卡尺（Ⅳ型）（2） 游標卡尺的刻線原理和讀數方法，,讀數方法：1）根據游標零線所處位置讀出主尺在游標零線前的整數部分的讀數值2)判斷游標上第幾根刻線與主尺上的刻線對準,游標刻線的序號乘以該游標量具的分度值即可得到小數部分的讀數值3)最后將整數部分的讀數值和小數部分的讀數值相加即為整個測量結果2．測微螺旋量具利用螺旋副的運動原理進行測量和讀數的一種測微量具。 （1）外徑千分尺1）外徑千分尺的結構2) 外徑千分尺的讀數原理和讀數方法（2）其他類型千分尺第二課時：1． 量塊是成套使用的，每套包含一定數量的不同標稱尺寸的量塊，以便組成各種尺寸。2．量塊的尺寸組合及使用方法 使用量塊時，應盡量減少使用的塊數，一般要求不超過4～5塊。作業(yè)布置：教學反思本課程標準規(guī)定很多，只有多加練習才能保證教學效果，教學中應注意少講多練。_ _極限配合及技術測量基礎__學科電子教案（隨堂課）26班 級課 題課 時常用機械式量儀6/14教學內容本課時教學內容教學目標知識目標。能力目標情感目標教學重點難點教學重點教學難點教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（）講授法與演示法相結合安全教育：食品安全第一課時:167。2－3 常用機械式量儀機械式量儀（指示式量儀）——，將測量桿的微小直線移動經傳動和放大機構轉變?yōu)楸肀P上指針的角位移，從而指示相應的數值。 百分表的測量桿1mm,通過齒輪傳動系統，使大指針回轉一周，刻度盤沿圓周刻有100個刻度，當指針轉過一格時。百分表體積小，結構緊湊，讀數方便，測量范圍大，用途廣泛。百分表的示值范圍：03mm,05mm,010mm.內徑百分表由百分表和專用表架組成，用于測量孔的直徑和孔的形狀誤差，特別適用于深孔的測量。第二課時：杠桿百分表表盤圓周上有均勻的刻度，示值范圍為+～.杠桿千分尺是測量外尺寸的一種精密測量器具，它的外形與外徑千分尺相似作業(yè)布置：教學反思本課程標準規(guī)定很多，只有多加練習才能保證教學效果，教學中應注意少講多練。_ _極限配合及技術測量基礎__學科電子教案（隨堂課）28班 級課 題課 時167。2－4 測量角度的常用計量器具8/14教學內容本課時教學內容教學目標知識目標。能力目標情感目標教學重點難點教學重點 教學難點教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（）講授法與演示法相結合復習內容： 百分表的原理新授內容：安全教育：食品安全167。2－4 測量角度的常用計量器具第一課時：1．結構1）尺身 2）角尺 3）游標 4）制動器 5）基尺 6）直尺 7）夾塊8）扇形板2．刻線原理及讀數方法 圖226為分度值為2’的Ⅰ型萬能角度尺的刻度圖。尺身刻線每格為1176。，游標刻線共30格為29’，與尺身1格相差2’，即萬能角度尺的分度值為2’。萬能角度尺的讀數方法：先從尺身上讀出游標零線所指的的整度數，再判斷游標上第幾根刻線與尺身上的刻線對齊，即得到‘分’的數值，最后將兩者相加即為整個測量結果上圖讀數為34。8＇3 ．測量范圍（1）0176。~50176。角 （2）50176。~140176。角 （3）140176。~230176。角 （4）230176。~320176。角 第二課時：。檢測示意：a——正弦規(guī)放置的角度H——量塊組的尺寸L——正弦規(guī)兩圓柱的中心距錐度偏差：圓錐角偏差： 作業(yè)布置：教學反思本課程標準規(guī)定很多，只有多加練習才能保證教學效果，教學中應注意少講多練。_ _極限配合及技術測量基礎__學科電子教案（隨堂課）30班 級課 題課 時167。2－5 其他計量器具簡介10/14 課時教學內容本課時教學內容.教學目標知識目標教學重點難點教學重點教學難點教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（）講授法與演示法相結合復習內容： 萬能角度尺的讀數方法新授內容：安全教育：食品安全第一課時：167。2－5 其他計量器具簡介塞尺——又叫厚薄規(guī)，是用于檢驗兩表面間縫隙大小的量具。直角尺（90176。角尺）——用來檢測直角和垂直度誤差的定值量具。，00級的精度最高。檢驗平尺——用來檢驗工件的直線度和平面度的量具。 樣板平尺：刀口尺（刀型樣板平尺）.三棱樣板平尺和四棱樣板平尺。寬工作面平尺：。 水平儀——用來測量被測平面相對水平面的微小角度的計量器具。 電子水平儀水準式水平儀：第二課時：水準器原理 相對傾角：α=4″n 【例2－4】／1000m(4″)的水平儀測量一長度為600mm的導軌工作面的傾斜程度，測量時水平儀的氣泡移動了3格，問該的導軌工作面相對水平傾斜了多少？解：α=4″3=12″ h=()*600*3=一般用鑄鐵或花崗巖制成，有非常精確的工作平面，其平面度誤差極小，在檢驗平板上，可以進行多種檢測一般用鑄鐵制成，并配有專用表架。 作業(yè)布置：教學反思本課程標準規(guī)定很多，只有多加練習才能保證教學效果，教學中應注意少講多練。_ _極限配合及技術測量基礎__學科電子教案（隨堂課）32班 級課 題課 時167。2－6 光滑極限量規(guī)12/14教學內容本課時教學內容教學目標知識目標教學重點 教學難點教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（）講授法 作業(yè)布置：復習內容：水準器原理新授內容：安全教育：食品安全第一課時：167。2－6 光滑極限量規(guī)量規(guī)——一種沒有刻度的專用計量器具。分為光滑極限量規(guī)（軸用量規(guī)和孔用量規(guī)）.直線尺寸量規(guī)（）.（）.螺紋量規(guī)和花鍵量規(guī)等。 按使用性質分：工作量規(guī) 驗收量規(guī)軸用量規(guī)的校對量規(guī) 尺寸小于100mm時，通規(guī)應為全形環(huán)規(guī)。尺寸大于l00mm時，通規(guī)可為不全形卡規(guī)。止規(guī)型式均為卡規(guī)。 1．卡規(guī)的工作原理 如通規(guī)能夠通過，表示軸徑小于最大極限尺寸。止規(guī)不能通過，則表示軸徑大于最小極限尺寸。2．卡規(guī)的使用方法 尺寸小于或等于100mm時，通規(guī)應為全形塞規(guī)。尺寸大于100mm時，通規(guī)可為不全形塞規(guī)。止規(guī)類型：尺寸小于18mm時為全形塞規(guī)，尺寸大于18mm時為不全形塞規(guī)。第二課時：1．塞規(guī)的工作原理 如通規(guī)能夠通過，表示孔徑大于最小極限尺寸。止規(guī)不能通過，則表示孔徑小于最大極限尺寸。 2．塞規(guī)的使用方法 用全形塞規(guī)檢測垂直位置的被測孔，應從上面檢驗。用手拿住塞規(guī)的柄部，憑塞規(guī)本身的重量，讓通規(guī)滑進孔中。對于水平位置的被測孔，要順著孔的軸線，把通規(guī)輕輕地送入孔中。不允許把塞規(guī)用力往孔里推或一邊旋轉一邊往里推。 作業(yè)布置：教學反思本課程標準規(guī)定很多，只有多加練習才能保證教學效果，教學中應注意少講多練。_ _極限配合及技術測量基礎__學科電子教案（隨堂課）34班 級課 題課 時期中復習14/14 課時教學內容本課時教學內容 教學目標知識目標。能力目標情感目標教學重點難點教學重點教學難點 第二章教學輔助教具多媒體學科資源教學過程（） 講授法與練習法相結合