【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過多的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)會(huì)非常的多，這樣很容易使學(xué)生抓不住重點(diǎn)，因此物理絕不應(yīng)提倡題海戰(zhàn)術(shù)，由老師為學(xué)生準(zhǔn)備與上課相對(duì)應(yīng)的適量的習(xí)題就非常必要了。 　　第三就是糾錯(cuò)的過程。這個(gè)過程就像是給植物植物除蟲的一個(gè)過程。課上王老師反復(fù)的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，如果你做一份練習(xí)，做得又快又準(zhǔn)，那這份習(xí)題對(duì)你來說是沒有任何意義的，只有做錯(cuò)的題才有意義。因?yàn)槊總€(gè)錯(cuò)題就是我們平常學(xué)習(xí)的一個(gè)漏洞，改正了一個(gè)錯(cuò)題就彌補(bǔ)了一個(gè)漏洞，所有他要求學(xué)生必須準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，因?yàn)楸桓恼拿恳坏厘e(cuò)題都代表了在物理的學(xué)習(xí)上前進(jìn)了一小步。 掌握物理應(yīng)試技巧 高考作為一門選拔性考試，與其他考試并沒有本質(zhì)的區(qū)別，因?yàn)橹灰且婚T考試就會(huì)具有自己的特點(diǎn)，而同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候也必須根據(jù)高考的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的備考。 　　第一：把握考點(diǎn)，正確備考。以課標(biāo)為藍(lán)本，考試說明為重點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)才可以做到事半功倍的效果。第二：掌握高中物理各種類型題的解題技巧。不得不承認(rèn)掌握大量解題技巧是一種能夠快速提分的最直接的方法，這是教學(xué)過程中的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于高三的學(xué)生而言，分?jǐn)?shù)就是一切，因此掌握足夠數(shù)量的解題技巧就顯得尤為重要了。在平常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，同學(xué)們應(yīng)該盡量多的去積累各種類型題的解題技巧。 高考化學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析今年的化學(xué)試卷總體來看，選擇題主要考查基本概念、基本理論、常見無機(jī)物(有機(jī)物)的性質(zhì)與應(yīng)用，非選擇題側(cè)重考查元素周期律、元素化合物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)等關(guān)鍵內(nèi)容。在全面考查學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)考查了氧化還原反應(yīng)、化學(xué)平衡和化學(xué)反應(yīng)速率、電離與水解、以物質(zhì)量為中心的簡(jiǎn)單計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等主干知識(shí)、核心概念。此外，對(duì)選考題(31題)仍然以各模塊主干知識(shí)與學(xué)科能力為考點(diǎn)，考查方向類似，試題結(jié)構(gòu)相仿，難度基本相當(dāng)。試題情境大多取自考生較為熟悉的素材。如第11題以鉛蓄電池為素材，通過充放電這樣一個(gè)日常生活中常見的過程，綜合考查了電化學(xué)原理。又如第23題以元素周期表為主線，通過對(duì)幾種中學(xué)常見元素的簡(jiǎn)單推斷，在考查相關(guān)元素在周期表中的位置、離子結(jié)構(gòu)示意圖、有關(guān)化學(xué)方程式、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫的基礎(chǔ)上，綜合考查了鹽類的水解、氧化還原反應(yīng)、熱化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容，并通過圖表形式考查了篩選信息及靈活應(yīng)用化學(xué)平衡原理解決問題的能力。試題注重考查運(yùn)用化學(xué)知識(shí)與化學(xué)學(xué)科基本思想、基本方法解決化學(xué)問題的綜合能力。如第24題以硫酸鋅工業(yè)生產(chǎn)流程為背景，綜合考查了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化觀和守恒觀、綠色化學(xué)思想、反應(yīng)速率、氧化還原反應(yīng)、沉淀溶解平衡原理及計(jì)算等在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。尤其是應(yīng)用沉淀溶解平衡原理，通過控制pH(控制反應(yīng)條件)來實(shí)現(xiàn)分離的過程及沉淀劑的選擇，要求考生具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。試題在重視知識(shí)與技能考查的基礎(chǔ)上，同時(shí)重視過程與方法的考查，以體現(xiàn)新課程的核心價(jià)值。如第12題通過圖示呈現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，綜合考查了讀圖提取有用信息、分析歸納得出規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力(讀圖、解圖、用圖的能力)，試題立意高、落點(diǎn)低，考生只要從反應(yīng)速率定義出發(fā)，具有定量研究的基本思想就能作答。又如第25題從鐵在冷的濃硫酸中發(fā)生鈍化的基本事實(shí)出發(fā)，進(jìn)一步探究鐵釘(碳素鋼)在熱的濃硫酸中的反應(yīng)情況，考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)“異?！爆F(xiàn)象的辨析、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷和實(shí)驗(yàn)方法的選擇能力。其中實(shí)驗(yàn)方法的選擇具有一定的開放度，只要考生平時(shí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用原理，注重過程與方法及現(xiàn)象的觀察，就能順利作答?！? 試題在一定程度上體現(xiàn)了科學(xué)探究在知識(shí)技能的基礎(chǔ)上對(duì)過程與方法的要求。二、今后教學(xué)策略回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回歸課本就是要按照《考試說明》中的知識(shí)體系，將課本知識(shí)重新梳理一遍，引導(dǎo)學(xué)生注意：（1）挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2)要看全教材，特別是平時(shí)容易忽略的圖表、小資料、課外讀物等內(nèi)容，因?yàn)樗鼈兺鶗?huì)成為高考命題的背景材料。（3）強(qiáng)化記憶：重要概念、原理和規(guī)律的含義、要點(diǎn)、適用范圍等。（4）在看書時(shí)還要盡可能的做到思維發(fā)散，把前后相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用的綜合能力。重視知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，提升能力試卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查較突出，但缺少思維量較大，能力立意新的題型，對(duì)能力的要求不夠?？疾榈膬?nèi)容多為記憶性，學(xué)生直接加以判斷就能解題，思維量小。但高考是選拔性的考試，對(duì)學(xué)生能力的要求較高。就化學(xué)學(xué)科來講，要求以高中化學(xué)主干知識(shí)為載體，接受吸收整合化學(xué)信息的能力、分析問題和解決化學(xué)問題的能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力。注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此，第二輪復(fù)習(xí)還是應(yīng)以高考為指導(dǎo)，開展與高考題型有緊密聯(lián)系的專題復(fù)習(xí)。注重主干知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，注重信息的應(yīng)用、整合以及知識(shí)的延伸。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高，也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。體現(xiàn)了學(xué)生的綜合分析能力、探究能力、動(dòng)手能力，在高考復(fù)習(xí)中也很難把握。但也不是難以逾越的，近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題多為課本實(shí)驗(yàn)的變形，改進(jìn)或改變?cè)O(shè)問角度。只要我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)過程中加大復(fù)習(xí)力度，吃透教材，強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服畏難心理，應(yīng)該可以在高考中取得突破。聯(lián)系實(shí)際，重視利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問題重視化學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活、環(huán)保、材料、能源的密切聯(lián)系，如今年的三聚氰胺事件，體現(xiàn)化學(xué)的使用價(jià)值。使學(xué)生形成認(rèn)同化學(xué)，喜愛化學(xué)的真切感受。加強(qiáng)解題指導(dǎo)，答體規(guī)范化訓(xùn)練教學(xué)中既要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、解題，更要重視學(xué)生答題規(guī)范的要求。相對(duì)其他學(xué)科而言，化學(xué)更注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}風(fēng)范，實(shí)驗(yàn)操作的描述，單位、化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式、離子方程式等這些重要的化學(xué)用語，要求書寫準(zhǔn)確，減少不必要的失誤，將能拿得到的分要能全部拿到手。生物高考質(zhì)量分析報(bào)告一、試卷分析本試卷以考查學(xué)生能力為主，題目由易到難，有一定的區(qū)分度；重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，如32題，考查基因工程的內(nèi)容，26題的第（2），考查生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，這也是現(xiàn)今熱點(diǎn)問題。試題中沒有出現(xiàn)偏題、怪題。本試卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求更高了，去年高考有關(guān)實(shí)驗(yàn)的考查在選擇題中是以拼盆式的形式出現(xiàn)，即一道選擇題中的四個(gè)選項(xiàng)分別考了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，這種考查方式往往難度不大，比較膚淺。今年則是對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟、現(xiàn)象等做全方位、深入的考查（如選擇題3），這對(duì)學(xué)生來講，實(shí)驗(yàn)要求能力更大了。探究性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容更多，26（1）考了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，27題的遺傳題實(shí)際上也牽涉到探究實(shí)驗(yàn)。二、答題情況分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力有待提高 例如，選擇題3考查“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)，針對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)作出多方面的考查，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)考查的深度，該題實(shí)測(cè)情況不好；又如，26Ⅰ（一）（2）考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的認(rèn)識(shí)以及在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中如何控制變量，不少考生對(duì)實(shí)驗(yàn)的變量不理解，不懂如何控制實(shí)驗(yàn)變量，表現(xiàn)出探究的能力不高；再如27（4），讓考生設(shè)計(jì)探究方案并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，考生答題情況不佳。能力缺陷（1）理解能力不強(qiáng)。例如26Ⅱ ③，不少考生不能理解S型種群數(shù)量增長的特點(diǎn)，K值為2173左右時(shí)，則K／2≈1082，找出K/2值所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，由此判斷出種群增長量最大的時(shí)間為“6月30日”，而是根據(jù)表格數(shù)字變化，不加分析，直接讀出相應(yīng)日期，答6月25～6月30的人數(shù)不少。 （2）獲取信息的能力有待提高 例如，32題（2）：反轉(zhuǎn)錄②c