【正文】 理理15，考生需要經(jīng)歷對(duì)所給概念或關(guān)系進(jìn)行閱讀理解的過(guò)程，抓住問(wèn)題本質(zhì)后方可利用函數(shù)圖像與性質(zhì)等知識(shí)經(jīng)歷推理論證等探究過(guò)程；文16，考生要在觀察所提供的三角函數(shù)式系數(shù)關(guān)系的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷嘗試、歸納、猜想與推證的過(guò)程。試卷以探究性問(wèn)題為載體，強(qiáng)調(diào)高考對(duì)考生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)潛能的關(guān)注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。二．學(xué)生答題情況分析基礎(chǔ)題部分學(xué)生做的比較好，得分率較高，而對(duì)于試卷中的創(chuàng)新題還是有些不適應(yīng)，對(duì)題目的意思不能完全領(lǐng)會(huì)，而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。在每一模塊﹑每一章節(jié)的內(nèi)容結(jié)束時(shí)，要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)其發(fā)生的過(guò)程和內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)對(duì)知識(shí)的分類﹑整合，使之系統(tǒng)化，為學(xué)生提供新的視角。教學(xué)中要把握好教學(xué)內(nèi)容的廣度，不盲目拓展教學(xué)內(nèi)容，對(duì)要求降低了的內(nèi)容絕不人為地拔高，對(duì)一些在新體系下并不重要的方法要大膽舍去。此外，還要努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力，努力提高學(xué)生的答題規(guī)范性，讓學(xué)生做到“懂要會(huì)，會(huì)要對(duì)，對(duì)要全”。英語(yǔ)高考質(zhì)量分析報(bào)告 一、試題分析：2010年福建英語(yǔ)高考試卷，在設(shè)題上體現(xiàn)了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公平的出題宗旨，主觀題適度體現(xiàn)開(kāi)放性，易于激活考生的思維，給了考生較大的發(fā)揮空間。試卷難易度適中，基本上以中檔題和基礎(chǔ)題為主，沒(méi)有偏題和怪題。并且各種題型的考查，不僅突出了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用性，亦突出了試題的時(shí)代性，讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心自己身邊的生活。二、學(xué)生答題情況分析：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的判斷仍不過(guò)關(guān)，語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)梳理還很混亂。三、今后教學(xué)對(duì)策：“得詞匯者得天下”，今后，應(yīng)注重詞匯的復(fù)習(xí)。聽(tīng)力將作為提高英語(yǔ)高考分?jǐn)?shù)的突破點(diǎn)，采用多聽(tīng)多練，努力培養(yǎng)聽(tīng)力技巧，訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)閱讀題目及選項(xiàng)，并根據(jù)其特點(diǎn)猜測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容；訓(xùn)練答題時(shí)的心理素質(zhì)，始終保持一種平常心，切忌出現(xiàn)急躁的情緒，訓(xùn)練能隨時(shí)靜下心來(lái)，穩(wěn)定情緒去聽(tīng)音。短文填詞這道題講的大多是學(xué)生熟悉的話題，接近學(xué)生的寫(xiě)作水平，考生可適當(dāng)背誦此類文章，提高寫(xiě)作能力。堅(jiān)持至少每周一篇書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)要注意涉及題材的多樣性和積累好詞好句，鼓勵(lì)學(xué)生使用規(guī)定的短語(yǔ)、句型及關(guān)聯(lián)詞，這樣培養(yǎng)學(xué)生完成寫(xiě)作的信心進(jìn)而提高成績(jī)?！≡嚲碇攸c(diǎn)考查高中物理學(xué)科的主干知識(shí)，并兼顧較大的知識(shí)覆蓋面。關(guān)注與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系今年的物理試卷科學(xué)選取素材作為試題情景，關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系。第13題以我國(guó)目前在世界上電壓最高的1000kV特高壓輸電工程為題，考查遠(yuǎn)距離輸電的功率損耗問(wèn)題；第14題以我國(guó)將首次進(jìn)行的深空探測(cè)項(xiàng)目———火星探測(cè)為背景，考查萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)等相關(guān)問(wèn)題；第19(2)題素材取自于日常生活中常見(jiàn)的橡皮筋拉伸問(wèn)題。有些試題素材直接取自教材，如第28(1)題和第29(1)題，都是由教材中反映相關(guān)物理規(guī)律的插圖演變拓展的。試題堅(jiān)持能力立意，通過(guò)對(duì)物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境的分析、綜合、研究等，考查考生物理學(xué)科能力。實(shí)驗(yàn)有梯度——從易到難第一道實(shí)驗(yàn)題是基礎(chǔ)題，實(shí)際上是考查實(shí)驗(yàn)原理。 第三道題是電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，考查測(cè)電阻的電路連接連接。這道題表面上只考查連線，實(shí)際上的思維量很大，也具有一定的難度。同時(shí)，三道題涉及的實(shí)驗(yàn)是高中階段基本的實(shí)驗(yàn)，辦學(xué)條件比較薄弱的學(xué)校一般都可以開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)，不像傳感器、示波器那些實(shí)驗(yàn)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生根本沒(méi)見(jiàn)著，選擇考查這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以比較好地體現(xiàn)高考公平性的原則。選修33和選修35這兩個(gè)選考模塊的試題，從題目情景、信息呈現(xiàn)方式以及設(shè)問(wèn)角度和解答的難度上，盡可能保持對(duì)等一致，以體現(xiàn)對(duì)選擇不同模塊的考生的公平。為了備戰(zhàn)高考，第一輪復(fù)習(xí)各學(xué)校在本學(xué)期初就開(kāi)始了。提高物理學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，而能夠把一門(mén)學(xué)科講得有趣的老師就是比最好還要好的老師。而且據(jù)老師常年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)物理學(xué)的好的同學(xué)往往都很喜歡物理。其實(shí)不然，物理是一門(mén)很美的學(xué)科。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程當(dāng)中都忽略了這種美，于是把一們極有意思的學(xué)科學(xué)得枯燥無(wú)比。而老師在平常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把這種物理美的觀點(diǎn)不斷地滲透到課堂中的每一分鐘。這種美就隱藏在我們學(xué)習(xí)物理的每一個(gè)過(guò)程中，只要同學(xué)們努力去發(fā)掘，相信大家一定會(huì)越來(lái)越喜歡物理。而整個(gè)理解過(guò)程，王老師把它總結(jié)為三方面： 第一就是植入的過(guò)程。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)而言，剛剛接觸到的物理知識(shí)絕大多數(shù)都是陌生的，甚至很多都是與打擊平常的常識(shí)相違背的，這就要求老師必須深入淺出，并且形象化的去展現(xiàn)物理規(guī)律，而能夠把物理規(guī)律解釋的形象化的最重要的手段就是舉例。而這個(gè)過(guò)程就是種子發(fā)芽并成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，主要完成這個(gè)過(guò)程的是學(xué)生。而物理的習(xí)題要求少而精，因?yàn)檫^(guò)多的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)會(huì)非常的多，這樣很容易使學(xué)生抓不住重點(diǎn)，因此物理絕不應(yīng)提倡題海戰(zhàn)術(shù)，由老師為學(xué)生準(zhǔn)備與上課相對(duì)應(yīng)的適量的習(xí)題就非常必要了。這個(gè)過(guò)程就像是給植物植物除蟲(chóng)的一個(gè)過(guò)程。因?yàn)槊總€(gè)錯(cuò)題就是我們平常學(xué)習(xí)的一個(gè)漏洞，改正了一個(gè)錯(cuò)題就彌補(bǔ)了一個(gè)漏洞，所有他要求學(xué)生必須準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，因?yàn)楸桓恼拿恳坏厘e(cuò)題都代表了在物理的學(xué)習(xí)上前進(jìn)了一小步。 　　第一：把握考點(diǎn)，正確備考。第二：掌握高中物理各種類型題的解題技巧。對(duì)于高三的學(xué)生而言，分?jǐn)?shù)就是一切，因此掌握足夠數(shù)量的解題技巧就顯得尤為重要了。 高考化學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析今年的化學(xué)試卷總體來(lái)看，選擇題主要考查基本概念、基本理論、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物(有機(jī)物)的性質(zhì)與應(yīng)用，非選擇題側(cè)重考查元素周期律、元素化合物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)等關(guān)鍵內(nèi)容。此外，對(duì)選考題(31題)仍然以各模塊主干知識(shí)與學(xué)科能力為考點(diǎn)，考查方向類似，試題結(jié)構(gòu)相仿，難度基本相當(dāng)。如第11題以鉛蓄電池為素材，通過(guò)充放電這樣一個(gè)日常生活中常見(jiàn)的過(guò)程，綜合考查了電化學(xué)原理。試題注重考查運(yùn)用化學(xué)知識(shí)與化學(xué)學(xué)科基本思想、基本方法解決化學(xué)問(wèn)題的綜合能力。尤其是應(yīng)用沉淀溶解平衡原理，通過(guò)控制pH(控制反應(yīng)條件)來(lái)實(shí)現(xiàn)分離的過(guò)程及沉淀劑的選擇，要求考生具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如第12題通過(guò)圖示呈現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，綜合考查了讀圖提取有用信息、分析歸納得出規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力(讀圖、解圖、用圖的能力)，試題立意高、落點(diǎn)低，考生只要從反應(yīng)速率定義出發(fā)，具有定量研究的基本思想就能作答。其中實(shí)驗(yàn)方法的選擇具有一定的開(kāi)放度，只要考生平時(shí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用原理，注重過(guò)程與方法及現(xiàn)象的觀察，就能順利作答。二、今后教學(xué)策略回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回歸課本就是要按照《考試說(shuō)明》中的知識(shí)體系，將課本知識(shí)重新梳理一遍，引導(dǎo)學(xué)生注意：（1）挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）強(qiáng)化記憶：重要概念、原理和規(guī)律的含義、要點(diǎn)、適用范圍等。重視知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，提升能力試卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查較突出，但缺少思維量較大，能力立意新的題型，對(duì)能力的要求不夠。但高考是選拔性的考試，對(duì)學(xué)生能力的要求較高。注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合應(yīng)用。注重主干知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，注重信息的應(yīng)用、整合以及知識(shí)的延伸。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高，也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。但也不是難以逾越的，近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題多為課本實(shí)驗(yàn)的變形，改進(jìn)或改變?cè)O(shè)問(wèn)角度。聯(lián)系實(shí)際，重視利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題重視化學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活、環(huán)保、材料、能源的密切聯(lián)系，如今年的三聚氰胺事件，體現(xiàn)化學(xué)的使用價(jià)值。加強(qiáng)解題指導(dǎo)，答體規(guī)范化訓(xùn)練教學(xué)中既要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、解題，更要重視學(xué)生答題規(guī)范的要求。生物高考質(zhì)量分析報(bào)告