春到梅花山說課教案(編輯修改稿)
2025-05-14 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的意思，圖片的展示，更是讓孩子體會到梅花的“多”。這么多的梅花你挨著我，我挨著你，競相開放。站在梅花山的山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看山上那滿山的梅花，那梅花就像——孩子上臺指出梅花彩云，并讓孩子比較梅花和彩云的共同點，很自然地感悟到梅花開得非常興旺。同時這個比喻句用得非常美，在此進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓孩子完成這兩個句子練習(xí)。接著讓孩子想象意境，走進(jìn)梅林逛一圈，看看這兒的梅花有些什么顏色的？完成這樣一個說話訓(xùn)練，幫助孩子積累語言材料，豐富表象，形成畫面。從而，讓孩子真切地體悟到梅花山的梅花色彩的絢麗。觀賞完了遠(yuǎn)處的梅花，接著讓孩子近距離地看一看梅花，將漂亮的梅花圖片做成ppt之后放入資料庫中，教學(xué)時，拖出ppt，將圖片伴隨著音樂展示在孩子眼前，孩子仿佛也置身于梅花山上，感受梅花的美。這里主要讓孩子理解“晶瑩透亮”這個詞語。如果就詞解詞，對一年級的孩子來說，是非常困難的。所以接下來我利用電子白板，出示圖片讓孩子來理解 “晶瑩透亮”，并說說生活中有什么東西也是晶瑩透亮的，這樣就降低了難度，而且把課堂學(xué)習(xí)與孩子的生活銜接了起來。將生活的經(jīng)驗運用于課堂，加深了孩子的體驗，課堂教學(xué)煥發(fā)出了鮮活的生命力第三板塊是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，披文入境。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)第二自然段，感受“人多”以及人們對梅花的喜愛之情。在理解第一句中的“報春”一詞，我利用白板可以回放的功能，再次顯示第一小節(jié)，并用紅色筆劃出相關(guān)句子中的關(guān)鍵詞 “寒氣還沒有退盡”。，接著出示圖片，讓孩子通過畫面理解“涌動的人流”，體會“梅花山成了歡樂的海洋”這一意境，人們來到梅花山，會干些什么呢？他們邊走邊看，會說什么？你想干什么呢？利用白板創(chuàng)設(shè)情境，幫助孩子理解詞句，引發(fā)孩子觸景生情，孩子仿佛也置身于梅花山上。此情此景，誘發(fā)了他們傾吐的欲望，借游人之嘴吐自己心中之情。孩子通過想象、說話，真正體會了“梅花山成了歡樂的海
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