掩耳盜鈴說課稿、教學設計、反思、評課搞(編輯修改稿)
2025-05-14 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 提示下，板書“掩耳盜鈴”，學生齊讀課題?！《⒄w感知，讀通課文?！ ?請看視頻，說說你看到了什么？ 我們課本把這有趣的故事寫了出來，打開書自由地讀一讀?！∪?、課堂自學，深入理解?！ ?．提出自學要求，布置自學?！ 。ㄍ队俺鍪咀詫W要求。） ?、俳柚匆簦颜n文讀通順?！ 、诠闯錾衷~，多讀幾遍?！ 、墼诓欢淖衷~或句子后面做上記號。 ?、芩伎碱}目“掩耳盜鈴”的意思?！ 、萃瓿蓪W習任務后同小組交流?！ ?．檢查自學情況?！ 、俪鍪咀衷~投影片檢查字詞的讀音及詞語理解?！ 、谥缸x課文。（正音通句） ?、壑该f出題目的意思。 3．激發(fā)學生情趣。讓學生看《掩耳盜鈴》動畫片，思考：課文主要講了一件什么事？ 四、理解課文，體會內容?！ ∽x了這則寓言，你知道了些什么？（為了讓你的發(fā)言更精彩，再讀課文。） 學生交流匯報 ?。?）“ 明明知道”是什么意思？偷鈴人明明知道什么？讀出來（勾畫明明知道這句話），他還明明知道什么？（發(fā)覺后會被…）帶著這種體會再讀這句話?！ 。?）那個人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒有就此打消偷鈴的念頭，而是想出了一個辦法。（在書上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用?！ 。?）面對他這種想法，你想告訴他什么？（你能捂住自己的耳朵，但無法把別人的耳朵也捂住。）指導朗讀，讀出自以為是的語氣。 ?。?）、他認為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這想法去做了，結果怎樣？ ?。?）、指導朗讀。（我們再讀一讀課文，就會領悟更深刻的道理。） 五、揭示寓意，總結擴展?！ ?我們來演一演這則寓言，怎么樣？我扮演偷鈴人，你們?yōu)槲遗湟?，行嗎？要配好音，你們應該怎么樣（認真讀）。 我是一個偷鈴人，我干了這件蠢事，多少年來一直生活在人們蔑視的眼中，親愛的同學們，你們有什么話想對我說，讓我明白一些道理嗎？學生自由說?！ ∵@則寓言告訴我們什么，看看我們身邊，有這種現(xiàn)象存在嗎？ 六、整理小結，作業(yè)布置?！ ⌒〗Y：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人?！ ∽鳂I(yè)：把這則寓言用
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