教育機構選址(9505)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:25 本頁面
【文章內容簡介】 業(yè)模式類型及經驗總結通過市場調查，了解消費者及業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢，以確定本企業(yè)商業(yè)模式類型，對消費者行為方式的分析，有助于確定選址定位，同時可采取問卷調查、專家訪談、數(shù)據(jù)收集等方式總結沉淀企業(yè)(加盟商/經銷商)以往選址成功經驗，為選址提供準確的經驗和數(shù)據(jù)支持。綜合比較基礎上的選址調查和商圈研究：顧客滿意度研究；購買行為研究；商業(yè)投資環(huán)境評價；商圈街區(qū)購買力研究；社區(qū)分類研究；顧客地理信息系統(tǒng)建立選址理論模型根據(jù)商業(yè)模式及現(xiàn)有選址理論推導，總結與概括出選址模型，明確選址信息收集約束條件，如簡便性、成本、科學性等。確定模型的使用范圍。找出可以量化評價及成本較低的采用指標體系及采集辦法，簡化選址所需的數(shù)據(jù)。確定要素指標及權重此步驟重點是通過商業(yè)模式應用層次分析法確定關鍵要素及二級要素，建立選址模型，并應用專家評分法，將定性分析轉化為定量分析，確定各個重素權重。分解重要維度為可操作化的評分標準，就可開發(fā)相應的評估表，如商圈及競爭條件表、社區(qū)情況表、租賃評估表、綜合評估表等，以此建立數(shù)學模型及軟件模型?；赪HAT－IF驗證及指標調整此步驟重點是試用模型，建立選址檢驗計劃及數(shù)據(jù)庫，通過實際測試，與歷史數(shù)據(jù)建立回歸方程，再通過軟件模型校正指標效度，采用模擬計算的方法解決不同要素權重設計方案對選址總評的影響，形成使用的權重及參數(shù)調整表。有了準確的店址評估標準、權重和一些成功案例，我們可以完善店址的評估工具表格，成為我們進行連鎖經營店址評估的標準化工具。形成選址手冊及審核制度此步驟重點是將選址評估的標準化流程、規(guī)范及表單結合，將形成或升級選址手冊，成為選址標準化管理的基礎，強化總部控制，同時要求不斷收錄選址案例，提供不同區(qū)域選址人員經驗復制。流程執(zhí)行及選址數(shù)據(jù)庫完善持續(xù)進行執(zhí)行流程與檢查，根據(jù)戰(zhàn)略目標提前收集及更新選址所需數(shù)據(jù)，完善選址數(shù)據(jù)庫。三、標準選址作業(yè)流程下面我們介紹根據(jù)教育培訓機構特點進行編篡的選址標準作業(yè)流程模型： 一個真材實料的，一個正規(guī)有效的，有相關部門認證的有合法手續(xù)的機構。其中是否存在市場，可由其產品的功能和廣告支持力度來判斷。 選擇教育培訓位置之前，首先要明確自己的經營范圍和經營定位。如果是大型培訓機構，一塊寬廣的辦學地址可能適合你；如果是文藝，培訓類的學校，有一定的可以滿足條件的居民區(qū)或社區(qū)附近會更好；不同的校址，不同經營類型，選擇也就不同。 很多城市為了便于交通管理，在一些主要街道會設置交通管制，例如單向通行、限制車輛種類、限制通行時間等等，選址應該避免這些地方。也盡量不要在道路中
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