我們的民族小學資料名師教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 活動卡。（學生自由讀課文，小組討論交流。）二、匯報交流，深入探究師：“我們的民族小學”是一所怎樣的小學呢？把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧。（“美麗、團結、歡樂、祥和”，教師可根據(jù)學生的回答相機進行閱讀引導。）（一）品悟民族小學的美麗默讀課文，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)我們“民族小學”美麗的語句。學生交流匯報，教師出示重點語句，相機點撥。（1）“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了……”（出示課件：課文內容及相關圖片）（民族小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。）（2）“那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩?！保ǔ鍪菊n件）重點指導學生聯(lián)系上下文理解“絢麗多彩”的意思。（顏色鮮艷，色彩多）（3）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（出示課件：相關語句和背景圖）引發(fā)學生思考省略號所省略的內容。范讀：閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象校園的美景。指導朗讀，品味校園的美麗。師：校園外山花爛漫，校園內青樹粗壯，鳳尾竹婀娜多姿，還有身著各式各樣的鮮艷的民族服裝的孩子們，構成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出民族小學的美嗎？（1）自由練讀；（2）指名讀，師生評價。（二）品悟民族小學的團結“我們的民族小學”還是一所團結的小學呢，你能從哪些語句中感受到？學生自讀，畫出相關語句。學生交流匯報，教師出示重點語句相機指導。（1）大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。（這句話說明各民族的孩子，雖然穿戴不同、語言不同，但是他們都成了好朋友，所以說這是一所團結的學校。）（2）“不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！”老師范讀，把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞上，引導學生抓
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