莊子二則-教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 境界。以莊子的哲學(xué) 體系來理解其寓意，主要是無為而治，那么如果我們脫離莊周哲學(xué)體系去理解，純粹把此文當(dāng)作一般的寓言故事去解讀，會(huì)給我們更多的啟發(fā)。教師可提示學(xué)生從各個(gè)角度去理解寓意，讓學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)總結(jié)。對(duì)客觀事物不去作認(rèn)真分析，調(diào)查研究，單憑主觀熱情，盲目好動(dòng)，反而引出壞的結(jié)果。即不按規(guī)律辦事，就會(huì)好心辦壞事。做事快而不加思索，結(jié)果往往會(huì)事與愿違。告誡人們遇事要多動(dòng)腦筋，多思考，盡量減少和避免決策上的失誤。做事雖出于好心，但違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的相反結(jié)果。辦事要看對(duì)象，勿把好事辦成壞事。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)《呆若木雞》一、新課導(dǎo)入在先秦諸子之中，莊子的生活經(jīng)歷可謂是貧窮加上平淡，這就造就了他的自然、無為的哲學(xué)理想。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了莊子的《渾沌之死》，了解了他清靜無為、尊重生命自然狀態(tài)的態(tài)度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的《呆若木雞》。二、合作學(xué)習(xí)——討論與展示 三、合作學(xué)習(xí)——探究與交流 ( 一) 整體感知1 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文意。2 再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。【交流點(diǎn)撥】《呆若木雞》可分成三個(gè)部分：第一部分（第1段）：故事的開端——養(yǎng)斗雞。第二部分（第2～5段）：故事的發(fā)展——斗雞的變化過程。 第三部分（第6段）：故事的高潮和結(jié)局——呆若木 雞，不戰(zhàn)而屈人
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