廣東白云學(xué)院教學(xué)成果培育建設(shè)項目申報書項目名稱創(chuàng)業(yè)教育實踐基地(編輯修改稿)
2025-05-14 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定位，以及保證基地正常運行的機制是什么。政府應(yīng)發(fā)揮的職能及配套的政策建議。歸根結(jié)底，創(chuàng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的原動力。高校在建設(shè)校內(nèi)、外創(chuàng)業(yè)教育基地的同時，應(yīng)該爭取政府哪些方面的扶持和幫助。在建設(shè)各種形式的實踐基地時，政府應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)是什么？發(fā)揮什么樣的作用？三、項目的可行性論證理論依據(jù)本課題研究的理論依據(jù)主要有：；；；。實踐基礎(chǔ)（負(fù)責(zé)人和項目團隊成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項目情況、與本項目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績）李紅英承擔(dān)的院級課題“工商管理專業(yè)“3+1”教學(xué)模式“3”階段課程體系的構(gòu)建“今年9月份即將結(jié)題，其中工商管理專業(yè)的“3+1”教學(xué)模式，很大程度是創(chuàng)業(yè)教育的前提。李立新教授參與的省級課題“廣東白云學(xué)院“2+1”教學(xué)模式的改革“已結(jié)題，對構(gòu)建”1“階段實踐教學(xué)體系有深入的研究。管理系主辦的每年一度的大型“模擬市場”，為模擬創(chuàng)業(yè)實踐活動積累了經(jīng)驗。 學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例較高，不乏創(chuàng)業(yè)成功的。可為學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實踐提供經(jīng)驗和交流的平臺。本課題的研究內(nèi)容是為2009年工商管理專業(yè)新增設(shè)的創(chuàng)業(yè)管理方向提供相應(yīng)的配套條件建設(shè)。單位、部門將給予的具體支持措施保證課題的人員配備；給予必要的經(jīng)費支持；給予必要的政策支持；保證研究的自由度。四、項目優(yōu)勢與現(xiàn)狀分析（該項目與校內(nèi)外同類項目的比較，其創(chuàng)新點、意義、推廣應(yīng)用前景及效益）目前校內(nèi)未見同類型的研究項目，校外關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育模式的研究比較常見，如中央財經(jīng)大學(xué)《財經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實
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