廣東白云學(xué)院教學(xué)成果培育建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)項(xiàng)目名稱創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地(編輯修改稿)
2025-05-14 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定位，以及保證基地正常運(yùn)行的機(jī)制是什么。政府應(yīng)發(fā)揮的職能及配套的政策建議。歸根結(jié)底，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力。高校在建設(shè)校內(nèi)、外創(chuàng)業(yè)教育基地的同時(shí)，應(yīng)該爭(zhēng)取政府哪些方面的扶持和幫助。在建設(shè)各種形式的實(shí)踐基地時(shí)，政府應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)是什么？發(fā)揮什么樣的作用？三、項(xiàng)目的可行性論證理論依據(jù)本課題研究的理論依據(jù)主要有：；；；。實(shí)踐基礎(chǔ)（負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況、與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)）李紅英承擔(dān)的院級(jí)課題“工商管理專(zhuān)業(yè)“3+1”教學(xué)模式“3”階段課程體系的構(gòu)建“今年9月份即將結(jié)題，其中工商管理專(zhuān)業(yè)的“3+1”教學(xué)模式，很大程度是創(chuàng)業(yè)教育的前提。李立新教授參與的省級(jí)課題“廣東白云學(xué)院“2+1”教學(xué)模式的改革“已結(jié)題，對(duì)構(gòu)建”1“階段實(shí)踐教學(xué)體系有深入的研究。管理系主辦的每年一度的大型“模擬市場(chǎng)”，為模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例較高，不乏創(chuàng)業(yè)成功的。可為學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)和交流的平臺(tái)。本課題的研究?jī)?nèi)容是為2009年工商管理專(zhuān)業(yè)新增設(shè)的創(chuàng)業(yè)管理方向提供相應(yīng)的配套條件建設(shè)。單位、部門(mén)將給予的具體支持措施保證課題的人員配備；給予必要的經(jīng)費(fèi)支持；給予必要的政策支持；保證研究的自由度。四、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)與現(xiàn)狀分析（該項(xiàng)目與校內(nèi)外同類(lèi)項(xiàng)目的比較，其創(chuàng)新點(diǎn)、意義、推廣應(yīng)用前景及效益）目前校內(nèi)未見(jiàn)同類(lèi)型的研究項(xiàng)目，校外關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育模式的研究比較常見(jiàn)，如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)《財(cái)經(jīng)類(lèi)院校創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)
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