廣東普通高中體育與健康教學水平評估指標(編輯修改稿)
2025-05-14 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①體育與健康科組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體體育與健康教師都能從學生的發(fā)展出發(fā)，備學生、課標、教材、教法和學法；體育與健康教師在教學實踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，形成了自己的個性和特色。②教學內(nèi)容能體現(xiàn)學生的興趣和水平；較好的達成教學目標。③學生有自主學習的時間進行練習；組織形式能提供學生進行合作和探究，有效地幫助學生學會學習。④學生有較適宜的練習密度和運動負荷（指數(shù)）。一般練習密度在50%以上，平均心率在130140次/分鐘間。⑤提供的教學方法、教材能關(guān)注每一個學生，體現(xiàn)因人而異；能充分調(diào)動學生積極性。⑥教師課堂組織、調(diào)控能力強，對突發(fā)情況能予以及時、恰當?shù)奶幚恚唤處熌芨鶕?jù)教學反饋信息，及時調(diào)整教學活動；教師教學有創(chuàng)意，評價反饋及時有效。⑦教師在發(fā)展學生身體的同時，能關(guān)注學生心理和社會適應能力的培養(yǎng)。⑧教師能注意安全保護措施，防止和及時應對課堂突發(fā)事件的發(fā)生。 ⑨教學氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學生溝通情感；教學環(huán)境良好，師生互動，關(guān)系和諧。22①、②、③、④各要素3分；其他每要素2分。①體育與健康學科教學要求；②體育與健康備課組活動記錄、體育與健康教師備課本及教案；③體育與健康科學生模塊測試成績記錄；④學生對體育與健康教學的評價材料；⑤體育與健康課堂教學評價反饋表；⑥體育與健康課堂教學基本要求。3．2教學研究①教學教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動和研究課題，有過程記錄和具體成果。②體育與健康科有市級以上立項課題；體育與健康教學科研課題的提出能結(jié)合自己的教學實際和學生的學習需求，促進體育與健康教學質(zhì)量提高。③80%以上的體育與健康教師參與各種體育與健康教學課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。④教學研究具有一定學術(shù)水平，能在市級以上教學教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。⑤體育與健康教師能不斷地總結(jié)教育教學經(jīng)驗，經(jīng)常寫教學札記，有具體的
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