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正文內(nèi)容

幼兒教育學第五章教案(編輯修改稿)

2025-05-14 01:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的溝通C溝通的方式:a言語溝通:提問:作為教師如何跟幼兒進行言語溝通(態(tài)度,方式) b非言語溝通:微笑,點頭,撫摸,摟抱,蹲下b教師與家長的溝通本著關心孩子成長的目的,確立平等信任的態(tài)度;掌握溝通的技巧;利用多種形式與家長溝通。④教育監(jiān)控能力(結(jié)合如何進行教學活動講解)A計劃與準備(活動前) B反饋與評價(活動中)C控制與調(diào)節(jié)(活動中)D反思與校正(活動后)⑤教育研究能力(二)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展(學生自學,教師簡單講解)途徑:1接受幼兒師范教育 2新教師培訓 3在職進修四、高考題解析(2009年,簡答題)一名合格的幼兒教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)?(2011年,簡答題)幼兒教師應具備哪些能力素養(yǎng)?(2008年,選擇題,26)相互理解、彼此接納對方觀點、行為,在雙方交流中彼此互相協(xié)調(diào)默契的過程,稱( )。A觀察 B溝通 C聯(lián)系 D談話答案:B。溝通的定義。一、 課堂小結(jié)六、作業(yè)完成復習題中相應部分第 課時教學內(nèi)容:第五章 幼兒園教育的基本要素 第二節(jié) 幼兒教育目標:1. 掌握幼兒的特性2. 掌握幼兒在教育過程中的地位3. 了解幼兒發(fā)展的途徑4. 通過教學,使學生樹立正確的幼兒觀教學重點:幼兒的特性幼兒在教育過程中的地位教學難點:幼兒的發(fā)展教學方法:講授法、討論法、舉例法高考考點:幼兒教師的兒童觀、幼兒養(yǎng)成教育教學過程:一、 復習分別叫學生默寫幼兒教師的職業(yè)特點、專業(yè)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的知識點,適當進行分析講解。二、 導入 通過案例引出課題。案例:某幼兒園教師在組織開家長會時,提出要求家長尊重孩子??捎屑议L不以為然地說:“孩子還小,什么也不懂,沒有什么權利,有什么必要尊重!”這位家長是如何看待幼兒的? 提出問題:請問大家在教育實踐中,是如何看待幼兒的?幼兒是主動還是被動地接受知識?導入本節(jié)課的內(nèi)容:幼兒三、 新課內(nèi)容(一) 學生根據(jù)提問回答如何看到幼兒的問題。(二) 學生看書,了解幼兒的特性。(三) 老師講解幼兒的特性。知識點:l 幼兒是完整的人——幼兒是有豐富個性、有思想、有認識、有感情的個體,同時,幼兒的身心發(fā)展也是互相聯(lián)系、不可分割的整體——有意識支配l 幼兒是獨特的人——巨大的學習潛力,抓住關鍵期進行教育——在幼兒的發(fā)展階段應該收到尊重,教育機構(gòu)的
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