幼兒教育學第五章教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的溝通C溝通的方式：a言語溝通：提問:作為教師如何跟幼兒進行言語溝通（態(tài)度，方式） b非言語溝通：微笑，點頭，撫摸，摟抱，蹲下b教師與家長的溝通本著關心孩子成長的目的，確立平等信任的態(tài)度；掌握溝通的技巧；利用多種形式與家長溝通。④教育監(jiān)控能力（結(jié)合如何進行教學活動講解）A計劃與準備（活動前） B反饋與評價（活動中）C控制與調(diào)節(jié)（活動中）D反思與校正（活動后）⑤教育研究能力（二）幼兒教師的專業(yè)發(fā)展（學生自學，教師簡單講解）途徑：1接受幼兒師范教育 2新教師培訓 3在職進修四、高考題解析（2009年，簡答題）一名合格的幼兒教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？（2011年，簡答題）幼兒教師應具備哪些能力素養(yǎng)？（2008年，選擇題，26）相互理解、彼此接納對方觀點、行為，在雙方交流中彼此互相協(xié)調(diào)默契的過程，稱（ ）。A觀察 B溝通 C聯(lián)系 D談話答案：B。溝通的定義。一、 課堂小結(jié)六、作業(yè)完成復習題中相應部分第 課時教學內(nèi)容：第五章 幼兒園教育的基本要素 第二節(jié) 幼兒教育目標：1. 掌握幼兒的特性2. 掌握幼兒在教育過程中的地位3. 了解幼兒發(fā)展的途徑4. 通過教學，使學生樹立正確的幼兒觀教學重點：幼兒的特性幼兒在教育過程中的地位教學難點：幼兒的發(fā)展教學方法：講授法、討論法、舉例法高考考點：幼兒教師的兒童觀、幼兒養(yǎng)成教育教學過程：一、 復習分別叫學生默寫幼兒教師的職業(yè)特點、專業(yè)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的知識點，適當進行分析講解。二、 導入 通過案例引出課題。案例：某幼兒園教師在組織開家長會時，提出要求家長尊重孩子?？捎屑议L不以為然地說：“孩子還小，什么也不懂，沒有什么權利，有什么必要尊重！”這位家長是如何看待幼兒的？ 提出問題：請問大家在教育實踐中，是如何看待幼兒的？幼兒是主動還是被動地接受知識？導入本節(jié)課的內(nèi)容：幼兒三、 新課內(nèi)容（一） 學生根據(jù)提問回答如何看到幼兒的問題。（二） 學生看書，了解幼兒的特性。（三） 老師講解幼兒的特性。知識點：l 幼兒是完整的人——幼兒是有豐富個性、有思想、有認識、有感情的個體，同時，幼兒的身心發(fā)展也是互相聯(lián)系、不可分割的整體——有意識支配l 幼兒是獨特的人——巨大的學習潛力，抓住關鍵期進行教育——在幼兒的發(fā)展階段應該收到尊重，教育機構(gòu)的
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