【文章內(nèi)容簡介】 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期教學內(nèi)容：B Let’s learn 教學目標：掌握四會詞組：read a book, saw a film, had a cold,slept,last weekend/night/Monday,yesday,the day before yesday.學會用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 來進行問答并完成Task time的表格。了解常見的一般過去式動詞的不規(guī)則形式；了解常與過去時搭配使用的時間狀語。教學重點：能聽、說、讀、寫上述單詞和詞組；能夠正確使用上述單詞和詞組描述人物在過去時間做的事情。教學難點：掌握四會詞組,并用所學詞組和句型進行調(diào)查。課前準備教師準備本課時所需的四張詞卡。教師準備光盤或課件。教學過程 一、復習導入。復習A Let’s learn 的詞組。師生對話：T:What do you usually do on the weekend?S:I often…T:How was your weekend? What did you do?S:I….T:Did you watch TV last weekend?S:Yes,I did,引入課題：B Let’learn二、新課呈現(xiàn)師出示句子：What did you do last weekend ?引入時間短語：last weekend,last night,last Monday,yesday,the day before yesday,（同時板書）幫助學生理解這些表示過去的時間短語的意義。師利用卡片回答引入詞組或單詞：I read abook/saw afilm/had a cold/。引導學生觀察動詞的變化，比較與A部分動詞詞尾加ed有和不同，引出一般過去式動詞的不規(guī)則變化形式。師播放光盤教學，請學生認真聽錄音感知單詞或詞組的正確發(fā)音。學生跟著光盤學習單詞或詞組。鞏固操練。（1）認讀活動①What’s missing ?教師出示單詞卡片，請學生快速。所有單詞讀過一遍后，教師抽出一張卡片，提問學生：What’s missing ?學生根據(jù)記憶說出抽調(diào)的是哪一個單詞，②看誰做得快：教師出示單詞或詞組卡片，每組學生選派一名代表，背對著卡片。其他學生說出卡片上的單詞或詞組，每組代表快速做動作，誰做得慢或做錯，誰就出局。(2)師生作Look and talk 板塊的活動。（3）句子接龍游戲。三、課外作業(yè)。（1）完成活動手冊相應內(nèi)容。（2）課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動信息.四、課堂檢測。(抄寫動詞的原形及過去式形式:readread seesaw havehad sleepslept )板書設計：Unit2 B Let’s learnWhat did you do last weekend ? (last night/last Monday/yesday/the day before yesday)→I……. 第四課時 總第 節(jié)主備教師：王 芳