小學(xué)科學(xué)教案水到哪里去了(編輯修改稿)
2025-05-14 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征呢？（8）閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。（9）檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。（10）師：判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物？（11）小組交流自己的分類結(jié)果和理由。認(rèn)識(shí)更多的生物。師：利用課下時(shí)間，通過圖書、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長(zhǎng)過程中變化的資料并記錄下來。（三）鞏固練習(xí)：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 11種茄子教學(xué)目標(biāo)： 能通過多種方式獲得植物生長(zhǎng)過程和變化的相關(guān)信息。能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。能根據(jù)公式計(jì)算種子的發(fā)芽率。能搜集如何給植物施肥的資料。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生親自播種一種植物，并設(shè)計(jì)制作記錄植物生長(zhǎng)的表格。難點(diǎn)：指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持持久地觀察植物的生長(zhǎng)變化。教學(xué)準(zhǔn)備：花盆、花鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：課前老師讓大家搜集了了解一些植物的生長(zhǎng)過程，都帶來了嗎？你是用什么方法搜集到的？教師小結(jié)：搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、想有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)請(qǐng)教等方法。（二）學(xué)習(xí)新課：種茄子。（1）師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?？磥?，我們光說還不行，還需要同學(xué)們親自來實(shí)踐！你們小組商量一下，種什么好呢？（2）確定種植的植物，并明確小組內(nèi)的分工。（3）師：種植需要哪些步驟？（4）選擇合適的工具，種植植物。測(cè)定種子的發(fā)芽率。（1）師：通過這段時(shí)間種植植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生匯報(bào)，有的小組活的比較多，有的比較少。（3）師：怎樣確定哪個(gè)小組的種子發(fā)芽率高？（4）學(xué)生匯報(bào)測(cè)定。給茄子準(zhǔn)備“營(yíng)養(yǎng)”。師：人的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，茄子的生長(zhǎng)也需要營(yíng)養(yǎng)，讓我們給茄子準(zhǔn)備一些營(yíng)養(yǎng)吧！記錄茄子的一生。師：想一想，茄子的生長(zhǎng)過程可能是什么樣子的？可以采用哪種方法記錄茄子的生長(zhǎng)過程？師：同學(xué)們一定要堅(jiān)持進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不能半途而廢。板書設(shè)計(jì)： 12植物的生長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過程及其變化。能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等）記錄植物生長(zhǎng)的過程及變化。能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整
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