孫權(quán)勸學(xué)教案01(編輯修改稿)
2025-05-14 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 竟怎樣個(gè)勸法呢？我們來了解一下文章，先聽老師來讀，聽的時(shí)候注意掌握字、詞的讀音。（配樂朗讀） （ 學(xué)生自由朗讀，教師及時(shí)指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)重音、停頓等朗讀技巧。） 學(xué)生結(jié)合課下注釋讀文章，疏通文意，有疑問的劃出來 學(xué)習(xí)文言文我們要多積累文言詞語，標(biāo)注一下你覺得本文需要特別記憶的文言詞語。（演示） 四、整體感知 大家齊讀課文，讀完后請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述、概括故事情節(jié)。 呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，學(xué)的效果看來不錯(cuò)，文章中是怎樣表現(xiàn)出來的。 呂蒙與魯肅的對(duì)話。 由此可以看出通篇文章故事情節(jié)的展開都是通過人物對(duì)話來展現(xiàn)的，那我們把人物對(duì)話部分挑出來。 五、課文研析 全文幾個(gè)人物？幾次對(duì)話？ 全文3個(gè)人物；3次對(duì)話。 同學(xué)們帶感情讀，把握人物形象。 師：三次對(duì)話語氣一樣嗎？ 權(quán)蒙對(duì)話孫權(quán)是王，對(duì)蒙的勸說態(tài)度懇切，蒙肅同為將士，對(duì)其變化之大顯示出驚異、贊嘆。 下面我們請(qǐng)同學(xué)挑人物讀
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