地理高考四大能力要求解讀(編輯修改稿)
2025-05-14 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 證關(guān)系。⑷動態(tài)的視角自然地理因素和人文地理因素都處在不斷運(yùn)動之中，分析地理信息需要用動態(tài)的視角，從過程中予以分析。如區(qū)域與區(qū)域之間的人流、物流和信息流。二調(diào)動和運(yùn)用地理知識的能力1．正確建立知識與試題聯(lián)系地理學(xué)科高考評價目標(biāo)與中學(xué)地理教學(xué)目的都是認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、掌握學(xué)習(xí)地理和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。試卷呈現(xiàn)的方式多樣化，對地理問題的闡述多借助于閱讀材料、地理數(shù)據(jù)、表格、地理景觀圖、地理示意圖、框圖等形式來表達(dá)。高考試題的形式和內(nèi)容“萬變不離其宗”，即體現(xiàn)地理學(xué)研究的基本問題、地理基礎(chǔ)知識、基本技能和地理學(xué)的基本思維方法。因而在認(rèn)識和接受題目形式的基礎(chǔ)上，能迅速地理解題目設(shè)置的情境和期望解決的問題，與已具備的知識背景中相關(guān)的內(nèi)容建立準(zhǔn)確的聯(lián)系。2．準(zhǔn)確地運(yùn)用知識和信息理解能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力是評價學(xué)生運(yùn)用知識認(rèn)識和說明問題的標(biāo)準(zhǔn)。理解能力的評價主要看學(xué)生對地理概念、原理、規(guī)律和理論的表述狀況，知識運(yùn)用能力的評價主要看學(xué)生能否激活所存儲的已學(xué)知識，能否將相關(guān)知識遷移到具體情境之中，這樣明顯地表現(xiàn)出個體思維能力。3．運(yùn)用知識原理分析問題文綜考題是有機(jī)滲透的（學(xué)科內(nèi)的綜合、熱點(diǎn)問題的綜合、跨學(xué)科的綜合），試題針對現(xiàn)實(shí)問題整合知識，如生態(tài)問題、城市問題、環(huán)境問題、社會問題等進(jìn)行組合，考查學(xué)生綜合素質(zhì)。這就要求學(xué)生圍繞新問題、新情境重新整合，體現(xiàn)學(xué)科之間的交叉、滲透與融合。易見，高考重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的作為調(diào)動和運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本原理分析和解決問題的能力。三．描述和闡釋事物的能力1．正確表述地理現(xiàn)象、準(zhǔn)確描述和解釋事物特征在通用語言的基礎(chǔ)上，能夠正確使用地理學(xué)科的術(shù)語表述地理事物和現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征。表述、描述和解釋地理事物一是對地理事物進(jìn)行正確的定性概括；二是對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性能夠進(jìn)行恰如其分的定量表述。⑴對地理事物進(jìn)行正確定性概括要求有足夠的地理基礎(chǔ)名詞、基本地理數(shù)據(jù)、基本
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1