湘教版八下地理51四大地理區(qū)域的劃分(編輯修改稿)
2025-01-14 06:07 本頁面
【文章內容簡介】 地方，該線以北河流冬季結冰，以南冬季不會結冰； ⑸ 秦嶺 —— 淮河線是我國溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界。 師：通過秦嶺 —— 淮河線所在的位置，比較秦嶺—— 淮河線南北兩側的地理差異，完成下面表格內容。 生：小組討論，自由發(fā)言，搶答。 通過對前面知識的回顧，概括新知識，達到對新知識的學習。培養(yǎng)學生語言概括能力。 教師：通過以上內容分析，解決下面問題： 1955年 1月發(fā)生強寒潮時，陜西的西安最低氣溫為℃，而陜西的安康最低氣溫為 ℃。請問你可以解釋一下兩地氣溫差異的形成原因？ 學生：小組討論，回答問題。 教師總結：由于秦嶺山脈的阻擋，使得冷 空氣的影響在秦嶺南側減弱。 通過活動題，檢驗學生對秦嶺山脈的認識及帶來的影響，從而能根據(jù)已學知識來解決地理問題。 培養(yǎng)學生獨立解決地理問題及鍛煉地理語言表達能力。 探究活動二：四大地理區(qū)域 教師：通過閱讀四大地理區(qū)域圖，說出四大地理區(qū)域的名稱及分界線。 課件展示： 學生：四大地理分別為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。 教師：在中國地圖上，按照秦嶺 —— 淮河線、 400
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