在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力(編輯修改稿)
2025-05-14 00:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水平，樹(shù)立全新的健康觀念，從而讓他們?cè)隗w育課堂學(xué)習(xí)和日常生活中能夠客觀地、多元化地評(píng)價(jià)自身的健康狀況，同時(shí)，教師在理論課教學(xué)時(shí)可靈活多變地采取形式多樣的教學(xué)組織形式，如班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體游戲等，向?qū)W生傳授相關(guān)的心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的理論知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試與同學(xué)的交流、溝通、團(tuán)結(jié)與合作的方法，體驗(yàn)同學(xué)之間交往的感覺(jué)，從而提高學(xué)生的人際交往能力。，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育教學(xué)理念，明確課程改革的思路，更新教育思想、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要明確體育與健康課程不等于體育+健康課程，而是在改革原有體育課程的基礎(chǔ)上，突出健康目的的一門(mén)課程，它的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，以活動(dòng)性游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、獲取運(yùn)動(dòng)技能的能力和交流與合作的能力，并能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，形成終身體育意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持參加體育鍛煉的習(xí)慣。，營(yíng)造和諧課堂氛圍。新課標(biāo)提出“課程改革要求體育教師充分意識(shí)到自己的角色轉(zhuǎn)換”。因此，我們要重新認(rèn)識(shí)教師角色，打破固存的“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)教育思想，確立“以學(xué)生為發(fā)展中心、重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)思想，通過(guò)理解學(xué)生——師生關(guān)系心理相容的基礎(chǔ)、熱愛(ài)學(xué)生——師生關(guān)系和諧的靈魂、尊重學(xué)生——形成和諧師生關(guān)系的支柱，與學(xué)生建立民主平等、信任和尊重的師生關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，積極營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師首先可以通過(guò)自己的得體著裝、和藹態(tài)度和幽默而風(fēng)趣的談吐給學(xué)生留下良好的印象，為形成良好的師生關(guān)系奠定一定的基礎(chǔ)。其次，教師要注意與學(xué)生情感的交流。教師可通過(guò)目光暗示、語(yǔ)言鼓勵(lì)、參與學(xué)生活動(dòng)等方法，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，多運(yùn)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，達(dá)到與學(xué)生情感上相融、心理上互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)調(diào)動(dòng)同學(xué)之間的相互交流與溝通，使其產(chǎn)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力、樹(shù)立自信心、體驗(yàn)相互交往的成功與快樂(lè)，從而達(dá)到相互理解、提高交往能力、改善人際關(guān)系的目的。，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)最好的老師，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為
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