教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型(編輯修改稿)
2025-05-14 00:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)一步的改進(jìn),以及為制定新的教學(xué)目標(biāo)提供參考。三種類(lèi)型的評(píng)價(jià)比較種類(lèi)診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)作用查明學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和不利因素確定學(xué)習(xí)效果評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)主要目的合理安置學(xué)生，考慮區(qū)別對(duì)待，采取補(bǔ)救措施改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方案證明學(xué)習(xí)已達(dá)到的水平，預(yù)言在后繼教程中成功的可能性評(píng)價(jià)重點(diǎn)素質(zhì)，過(guò)程過(guò)程結(jié)果手段特殊編制的測(cè)驗(yàn)、學(xué)籍檔案和觀察記錄分析經(jīng)常性檢查、作業(yè)，日常觀察考試測(cè)試內(nèi)容必要的預(yù)備性知識(shí)、技能的特定樣本，與學(xué)生生理、心理、環(huán)境的樣本課題和單元目標(biāo)樣本課程和教程目標(biāo)的廣泛樣本試題難度較低依教學(xué)任務(wù)而定中等分?jǐn)?shù)解釋常模參照、目標(biāo)參照目標(biāo)參照常模參照實(shí)施時(shí)間課程或?qū)W期、學(xué)年開(kāi)始時(shí)，教學(xué)進(jìn)程中需要時(shí)課題或單元教學(xué)結(jié)束后，經(jīng)常進(jìn)行課程或一段教程教書(shū)后，一般每學(xué)期12次主要特點(diǎn)前瞻式回顧式從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的主體來(lái)看，通常有學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)（含其他專(zhuān)家評(píng)價(jià)）等。形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的比較形成性評(píng)價(jià)是通過(guò)診斷教育方案或計(jì)劃、教育過(guò)程與活動(dòng)存在的問(wèn)題，為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋
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