呼風喚雨的世紀教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:12 本頁面
【文章內容簡介】 歡的方式自由讀課文）檢查自讀情況：（1）出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：農耕社會 依賴 潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料（2）隨機書寫課堂作業(yè)本中“認一認，寫一寫”的生字。讓學生選擇最容易寫錯的字進行書寫。（3）指名分節(jié)讀課文，點評。四、再讀課文，感悟大意仔細讀課文，把你能感受到20世紀呼風喚雨的句子勾畫出來多讀幾遍。通過讀書你了解到課文的哪句話與課題的意思相同呢？出示中心句子：（20世紀是一個呼風喚雨的世紀）你從課文中哪些句子、段落感受到了20世紀是一個呼風喚雨的世紀？五、布置作業(yè)1．完成課堂作業(yè)本中2題的作業(yè)。2．熟讀課文。第二課時一、復習檢查，聽寫詞語。完成課堂作業(yè)本中第4題的作業(yè)。（教師說意思，讓學生寫詞語或詩句，請一名學生上臺板書）二、抓住主線，切入文本。在我國的傳說中，（ ?。┚途哂羞@樣神奇的能力。２０世紀我們人類靠（ ）也具有了呼風喚雨的能力。師：遠古時代，人類日出而作，日落而息，過著完全依賴自然的生活。２０世紀現代科學技術的到來，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們就要通過對課文的學習，來了解科學技術創(chuàng)造的奇跡，感受科學技術發(fā)展的驚人速度。三、 深入文本，理解內容（一）百萬年來一成不變的生活仔細閱讀課文2—3自然段，完成填空人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ），也沒有（ ）。 展開想象，各個語文小組選擇一個話題進行討論。話題（1）沒有電燈、電視、電話我們的生活會怎樣？話題（2）沒有飛機、汽車、火車我們的生活會怎樣呢？話題（3）如果讓你生活在那樣一個時代，你該怎么辦呢？每個小組推選一個代表進行交流，在交流中鼓勵同學之間互相補充，互提建議，然后填空。人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ），也沒有（ ），真是（ ）！教師小結：聽了大家來自內心的發(fā)言，我明白了農耕社會人們生活的情況。按我們的想法，那真是沒法子過??！可盡管如此，人們還是渴望能擁有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中國古代的神話傳說中，有了很多表達人們這種愿望的人和事。（二） 寄托人類夢想的美好愿望為了寄托自己美好的愿望，說說古時候的人類想出了一些怎樣的神
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