教學設計說課稿及封面基本格式001(編輯修改稿)
2025-05-14 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表示到運用數(shù)學符號表示的過程，感受學習分數(shù)的必要性。在當學生對分數(shù)有了一定的認識之后，我預設了第二個知識點“涂一涂”。在我們生活中，還有很多的物體或事物可以用二分之一來表示，你能分別涂出它們的二分之一嗎？為了加深學生對分數(shù)意義認識，我預設了第三個知識點：提高認識，強化平均分。這個環(huán)節(jié)我采用讓學生拿出自帶的紙，任意選擇其中一個張圖形，然后用自已喜歡的方式表示1/2。交流時注重引導學生明確“一半”也就是說分成的兩份要一樣大小。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導下，我從學生的現(xiàn)實學習狀況入手，通過涂、折等活動，讓學生充分調(diào)動自己的各種感觀，鞏固學生對“平均分”的理解，加深體驗分數(shù)的意義。為了加深認識與體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程，我預設了第四個知識點：進一步探索研究,拓展分數(shù)的意義。師：你還想認識哪些分數(shù)呢？請拿出正方形紙平均分成4份，說出涂色部分表示的分數(shù)，并和小組內(nèi)同學說說它的意義。匯報時，我請有代表性的學生展示自己的作品，并說說是怎樣得到這個分數(shù)的。在學生感知多個分數(shù)之后，我開始用舉例的形式認識分數(shù)，講解3/4的讀寫法及分數(shù)各部分名稱。 學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程，基于這一理念，我設計以上環(huán)節(jié)，其作用是讓學生通過自己動手操作自己想認識的分數(shù)，促進學生進一步理解分數(shù)的意義。評價的目的在于激勵，在學生對分數(shù)有了初步認識基礎上，進入第三個環(huán)節(jié)：通過練習，進一步感知、認識分數(shù)。我用課件出示：1．說一說2．練一練小孩子學得快，遺忘得也快，及時回顧所學知識，可以使加深對新知的印象。為此我預設了第五個教學環(huán)節(jié)：反饋與總結，這一環(huán)節(jié)通過說學生說說通過一節(jié)課學習之后的收獲，再請學生找一找生活中用分數(shù)表示的事物，讓學生明確生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生在生活
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