內(nèi)蒙古五年級分析性學習(上)教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的能力，培養(yǎng)學生的問題意識和科學探究能力。情感態(tài)度與價值觀：通過活動對發(fā)揮團隊精神有一個清晰的認識。教學重點：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則 ，學會制定研究方案，教學難點：了解團隊精神的真正含義教學過程：一、導入新課提出問題：為什么有的班級團隊精神很強？如何才能增強班級的團隊精神？這節(jié)課我們就來展開團隊精神的調查二、教授新課請小組討論我們小組研究制訂的培養(yǎng) 團隊精神的方案研究步驟1) 確定觀察對象與觀察目的2) 記錄觀察到的現(xiàn)象3) 描述現(xiàn)象的主要特征4) 對現(xiàn)象特征進行歸納整理5) 對現(xiàn)象特征進行分析并得出結論如何才能讓小組的活動開展的卓有成效？小組討論過。學生匯報：對活動步驟進行科學合理的安排，對順利完成小組活動特別重要。對團隊成員進行具體分工就能增強團隊精神嗎？學生匯報：不完全，分工時還要考慮到個人的特長和愛好。小結:你覺得團隊精神的來源是什么？課堂練習:完成21頁反思與評價作業(yè)：課后拓展課后記：團結就是力量，讓學生明白，團隊精神必不可少第五課 水是生命之源教學內(nèi)容：水是生命之源教學目標：知識與能力：初步了解觀察分析報告的寫作要點，提高聯(lián)系生活撰寫日記的表達能力。過程與方法：在合作探究的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。情感態(tài)度與價值觀：樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)學生關注自然、關注環(huán)境的人文意識。能夠激發(fā)學生保護水資源的意識，感悟“親近自然是一種幸?！苯虒W重點：能夠激發(fā)學生保護水資源的意識教學難點：在合作探究的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。教學準備：學生調查教學過程：活動一（課內(nèi)）：回扣單元文本，觀看水資源保護視頻。，圍繞“人與自然”闡述個人看法。：“水是生命之源”，觀看水資源保護視頻。觀看視頻之后可簡單討論。活動二（課內(nèi)）：創(chuàng)建活動小組，制定方案，明確分工。，將全班學生分成67個小組，每個小組推薦產(chǎn)生負責人。，全班審議。方案中應注意包含活動時間、地點、準備工作、分工、應注意事項等內(nèi)容。：小瓶子、小勺子、相機等。，確保安全?；顒尤ㄕn外）：采集水樣，集中觀察監(jiān)測。各小組在家長代表帶領下到日照水庫及其分支河流采集水樣，拍照留錄（各組家長代表由教師統(tǒng)一協(xié)調）。各小組將采集到的水樣統(tǒng)一存放，觀察分析，集中監(jiān)測，做好觀察記錄。小結:同學們這節(jié)課學到了哪些新知識？課堂練習: 撰寫一篇參加學習活動的觀察日記?；顒铀模ㄕn內(nèi)）：討論匯總，形成分析報告。各活動小組組內(nèi)交流，推薦12名代表發(fā)言。各組推薦人選在班內(nèi)進行交流，可借助視頻影像PPT等展示。以各組長為主，學生可主動參加，形成水樣采集、水質觀察監(jiān)測報告。重點是日照水庫及其分支河流現(xiàn)在狀況，產(chǎn)生原因，已采取和應采取的保護措施等等。作業(yè)：收集整理水資源保護的標語等。課后記：通過活動使學生對“水’了解的更深刻，知道水的珍貴第六課 涂改液毒性測試教學內(nèi)容：涂改液毒性測試教學目標：知識與能力：研究涂改液的主要成分對人體健康和其它動物的危害過程與方法：通過網(wǎng)絡、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體健康的危害。情感態(tài)度與價值觀：正確對待涂改液，盡量少用涂改液教學重點：通過調查了解和認識涂改液的危害教學難點：在調查中，培養(yǎng)小組合作的能力教學過程：一、研究內(nèi)容商場中涂改液的銷售情況學生目前使用情況教師對學生使用涂改液的態(tài)度向同學們發(fā)出倡議二、研究思路通過網(wǎng)絡、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體健康
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