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正文內(nèi)容

心理健康教育案例分析(編輯修改稿)

2025-05-13 23:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生也有感情需要,問題的關(guān)鍵是如何把握好這樣的方式和尺度。二、案例解析及解決方法  通過對以上案例的分析,我們可以得出這樣一個結(jié)論,現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在著不同程度的心理問題,要解決這些心理問題需要老師、家長及學(xué)生甚至是社會等方面的積極配合。作為一名即將步入教壇的老師,我們有責(zé)任正視這一問題,并提出相應(yīng)的解決問題的方式方法,使學(xué)生擁有一個健康的心理狀態(tài),從而更好的投入到學(xué)習(xí)生活中。以上提到的幾個案例,是在初高中生中最常見的,也是最易頻發(fā)卻另老師家長束手無策的,在查閱相關(guān)資料,瀏覽相關(guān)網(wǎng)站及著作之后,針對初高中學(xué)生的心理問題,提出如下的解決辦法:(一)學(xué)校對于解決中學(xué)生常見心理問題方面的對策:開展多種形式的心理健康教育一是開設(shè)心理輔導(dǎo)課,進(jìn)行普及心理學(xué)常識的教育,使學(xué)生了解心理常識,特別是掌握心理健康的一些標(biāo)準(zhǔn),知道解決心理問題困擾時的解脫方法。二是心理咨詢、咨詢信箱、熱線電話、進(jìn)行一對一的心理咨詢活動。三是在學(xué)生中廣泛開展打開心靈窗戶說“悄悄話”的活動。因?yàn)橥g人通過互相傾訴、互相溝通、共同分憂,極易達(dá)到心理溝通的目的。四是家校連手開展心理輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)利用家長會這個渠道作些宣傳,讓家長對心理輔導(dǎo)有所了解,并協(xié)助學(xué)校開展工作。家校連手形成合力,會使心理健康教育取得更好的效果。提高教師的心理輔導(dǎo)能力素質(zhì)對中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),教師的素質(zhì)是至關(guān)重要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師提供心理素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)的進(jìn)修機(jī)會。學(xué)生心理素質(zhì)教育的專業(yè)技術(shù)應(yīng)成為教師的必備素質(zhì),應(yīng)成為考核教師能力的一個重要條件。廣大教師在教育教學(xué)中要自覺運(yùn)用教育心理學(xué)的理論去指導(dǎo)、解決學(xué)生中存在的各種心理問題;要樹立崇高的職業(yè)道德,自覺的調(diào)試自身的心理狀態(tài),不以自己不良的情感因素影響學(xué)生,如有不悅,應(yīng)及時進(jìn)行排遣,萬萬不可把目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生,要知道教師不經(jīng)意的傷害會使學(xué)生心靈遭受極大的痛苦??傊?,每一位教師都應(yīng)注意提高自己的心理素質(zhì),力爭成為一名合格的心理健康教育的輔導(dǎo)員。設(shè)立悄悄話熱線信箱?! ?shí)踐證明,熱線信箱十分有利于與中學(xué)生進(jìn)行交談,這種方式對一些尚不善于進(jìn)行面對面談話的學(xué)生十分方便,而有些話又是礙于顏面的,所以信箱可省去害羞的憂慮,而且中學(xué)生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對性地解決心理健康問題。兼顧對學(xué)生家長及其
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