幼兒心理健康教育案例觀察(編輯修改稿)
2025-05-24 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動中，我請小朋友給畫添加小草、小花之類，珂珂畫的很慢，旁邊的小朋友已畫好，我過去表揚他添畫好看，對面小朋友叫我，我過去了，等我回來時，發(fā)現(xiàn)珂珂已經(jīng)把之前畫的涂掉，畫上旁邊小朋友一樣的花。評析：（1）“過于保護”的家庭教育模式，造成孩子膽小怕事，缺乏自信。孩子的日常生活事物都由家長包辦代理，且活動還受到父母的諸多限制，不允許“這”，不準“做”那，怕有危險，出意外。因此養(yǎng)成了珂珂過度依賴及膽小怕事的個性。（3） 父母對子女不切實際的過高期望及缺乏理性的攀比行為給孩子造成心理壓力，使其在任何活動中都處于消極被動的狀態(tài)。措施：（1）給予信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理 針對珂珂畏懼、怯懦的特點，采取樹立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法。如：在一次走平衡木練習(xí)中，其他小朋友都為自己的“探險”而歡呼時，他卻躲在隊尾想逃避練習(xí)。我用信任和鼓勵的眼神注視他：“勇敢點，你一定能成功！”在我行動的配合幫助下，他終于勇敢成功地走完了平衡木，露出欣喜的笑容。 （2）發(fā)揮其專長與愛好，使其獲得成功體驗。如：他特別喜歡做早操，盡管他的動作姿態(tài)不夠標準，但他挺神氣的。我特意當著全班肯定他的優(yōu)點，表揚他的進步，樹立信心，表演節(jié)目中，會適當?shù)剡x他擔(dān)任一些角色，讓他與其他幼兒直接接觸，相互影響，培養(yǎng)他的集體意識。 （3）家園配合，共施良策。如：讓珂珂動手做自己能做的事；關(guān)注支持珂珂的興趣和愛好，提供方便，培養(yǎng)他的主動性和參與意識。 案例：我?guī)е⒆觽冊谧鲋螒颉Ｍ蝗灰宦暱蘼晣樍宋乙惶?，原來是余宇遇到困難了，不知如何玩游戲?！拔蚁嘈拍銜?，我來教你，不信你試一試？”在我的指導(dǎo)幫助下，他
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