幼兒心理健康教育案例觀(guān)察(編輯修改稿)
2025-05-24 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友給畫(huà)添加小草、小花之類(lèi)，珂珂畫(huà)的很慢，旁邊的小朋友已畫(huà)好，我過(guò)去表?yè)P(yáng)他添畫(huà)好看，對(duì)面小朋友叫我，我過(guò)去了，等我回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)珂珂已經(jīng)把之前畫(huà)的涂掉，畫(huà)上旁邊小朋友一樣的花。評(píng)析：（1）“過(guò)于保護(hù)”的家庭教育模式，造成孩子膽小怕事，缺乏自信。孩子的日常生活事物都由家長(zhǎng)包辦代理，且活動(dòng)還受到父母的諸多限制，不允許“這”，不準(zhǔn)“做”那，怕有危險(xiǎn)，出意外。因此養(yǎng)成了珂珂過(guò)度依賴(lài)及膽小怕事的個(gè)性。（3） 父母對(duì)子女不切實(shí)際的過(guò)高期望及缺乏理性的攀比行為給孩子造成心理壓力，使其在任何活動(dòng)中都處于消極被動(dòng)的狀態(tài)。措施：（1）給予信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理 針對(duì)珂珂畏懼、怯懦的特點(diǎn)，采取樹(shù)立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法。如：在一次走平衡木練習(xí)中，其他小朋友都為自己的“探險(xiǎn)”而歡呼時(shí)，他卻躲在隊(duì)尾想逃避練習(xí)。我用信任和鼓勵(lì)的眼神注視他：“勇敢點(diǎn)，你一定能成功！”在我行動(dòng)的配合幫助下，他終于勇敢成功地走完了平衡木，露出欣喜的笑容。 （2）發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng)與愛(ài)好，使其獲得成功體驗(yàn)。如：他特別喜歡做早操，盡管他的動(dòng)作姿態(tài)不夠標(biāo)準(zhǔn)，但他挺神氣的。我特意當(dāng)著全班肯定他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，樹(shù)立信心，表演節(jié)目中，會(huì)適當(dāng)?shù)剡x他擔(dān)任一些角色，讓他與其他幼兒直接接觸，相互影響，培養(yǎng)他的集體意識(shí)。 （3）家園配合，共施良策。如：讓珂珂動(dòng)手做自己能做的事；關(guān)注支持珂珂的興趣和愛(ài)好，提供方便，培養(yǎng)他的主動(dòng)性和參與意識(shí)。 案例：我?guī)е⒆觽冊(cè)谧鲋螒?。突然一聲哭聲嚇了我一跳，原?lái)是余宇遇到困難了，不知如何玩游戲?！拔蚁嘈拍銜?huì)的，我來(lái)教你，不信你試一試？”在我的指導(dǎo)幫助下，他
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