公儀休拒收禮物說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟新知，從角色表演中加深體驗(yàn)，在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，讓學(xué)生始終參與到教學(xué)活動(dòng)中。 在教學(xué)方法上，我采用了促讀法、提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、情境表演法等方法。在教學(xué)中，我注意實(shí)行開放式、討論式、活動(dòng)式的教學(xué)，充分體現(xiàn)了新課改理念。 說(shuō)學(xué)法 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼耍诮虒W(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，有意識(shí)地淡化教師的分析，強(qiáng)化學(xué)生的感受，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀出個(gè)性，并能從讀中得到感悟，使學(xué)生掌握自讀自悟、自悟自得、主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 基于以上思路，本課教學(xué)我共設(shè)計(jì)為四個(gè)板塊，具體實(shí)施如下： （一）揭示課題，激發(fā)興趣。 先直接揭示本課課題：《公儀休拒收禮物》讓同學(xué)們泛讀課文，學(xué)生思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么樣的故事？板書： （二）精讀課文，理解課文。 提出問(wèn)題。 自由讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）公儀休愛(ài)吃魚嗎？從什么地方可以看出來(lái)？（2）公儀休是怎樣拒收禮物的？（3）公儀休喜歡吃魚，為什么又拒收鯉魚呢？2
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