健康教育活動教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。②飲食好習慣包括：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習慣。鞏固練習：討論課后練習題。課題五 我又交了新朋友教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。教學過程：一、唱一唱。學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？二、填一填。先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。展示自己為好朋友填寫的檔案。說說你還知道關(guān)于好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。三、讀一讀。先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？四、做一做。幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。課題六： 溝通化解小矛盾教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。教學過程：一、聽一聽。聽老師講故事。說說故事講的是一件什么事。二、說一說。丁丁做得對嗎？他應該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？三、演一演。同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。四、讀一讀。先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應該怎樣做。說說你從中得到的啟發(fā)。課題七： 自己的事情自己做教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。教學過程：一、議一議。兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”另一個說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。同學互相交流，評一評誰做得最好。三、說一說。兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評一評。根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。演唱歌曲《歌聲與微笑》。課題八： 家庭小幫手教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。教學過程：一、唱一唱。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？二、學一學。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？我們應該向他們學習什么？怎樣向他們學習。三、說一說。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進行匯報。四、評一評。根據(jù)同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。課題九： 誰想得最多教學目標：培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。教學過程：一、比一比。今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。你知道夸有哪些用途嗎？指名回答，適時引導，給予肯定。大家都很聰明，說得也不錯，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。二、說一說。說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球四人小組討論，老師適時引導。全班交流，將自己的想法說清楚。評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。四人小組交流自己所寫的。全班交流，比一比誰想得最好。只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。課題十： 做守時的小學生教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。教學過程：一、看一看。分四個小組討論，為什么說他們很守時？各組選一個說說你們認為為什么說他守時。二、填一填。你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？在書本上填一填。你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？三、議一議。分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認為該怎么做？四、說一說。守時會給別人和自己帶來什么好處？你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？
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