信息技術(shù)與初中化學課堂教學的整合案例(編輯修改稿)
2025-05-13 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，用多媒體和實物創(chuàng)設(shè)問題情景。展示日常生活中使用的一只搪瓷洗臉盆，盆底因使用不當形成了許多空洞，這些空洞是如何形成的？據(jù)估計，全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占鋼鐵全年產(chǎn)量的十分之一。金屬銹蝕給人類帶來了巨大的損失，為了減少損失，人們需要探究金屬銹蝕的原因、防護的方法和廢金屬的回收利用。(二)確定問題：要防護金屬，減少銹蝕，就必須探究金屬銹蝕的原因。廢金屬有哪些？隨意丟棄廢金屬有哪些危害？回收廢金屬有哪些好處？(三)自主學習：當確定了要探究的問題以后，我不是告訴學生如何去解答這些問題，而是為他們提供解決問題的有關(guān)線索。如：用哪些方法去研究這些問題：書籍收集資料、上網(wǎng)查詢、實驗等。讓學生自己去探索，獲取信息，從而掌握如何來獲取和處理這些信息的能力。(四)協(xié)作學習：當學生分組找到信息來解決原先確定的探究問題以后，互相討論、交流，補充，修正自己的觀點，從而達到掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容。(五)效果評價：以一組課堂檢測題，對本節(jié)所學知識進行達成檢測，自我評價學習效果?！窘虒W流程】 根據(jù)教材、教學對象分析和教學目標，本節(jié)課教學流程作如下設(shè)計：交流評價習題檢測培養(yǎng)學生自我評價能力BBS討論明確目標瀏覽網(wǎng)頁明確本節(jié)課任務和學習方法提出問題搜索資料培養(yǎng)學生質(zhì)疑的精神和提出問題的能力瀏覽網(wǎng)頁提出問題網(wǎng)上探究搜索資料培養(yǎng)學生發(fā)散思維和解決問題的技能歸納類比獨立發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上協(xié)作協(xié)同培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神競爭伙伴
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