山東省義務教育課程設(shè)置(編輯修改稿)
2025-05-13 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人?！ 《⒄n程設(shè)置的原則 1．均衡設(shè)置課程 根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適應調(diào)整，保證學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。 2．加強課程的綜合性 注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象?！ ≡O(shè)置綜合課程。12年級設(shè)品德與生活課，36年級設(shè)品德與社會課，以適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展；39年級設(shè)科學課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學習科學方法，發(fā)展科學精神；19年級設(shè)藝術(shù)課，引導學生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣?！ ≡鲈O(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。 3．加強課程的選擇性 國家通過制定課程標準，以保證義務教育的基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學校、學生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學校。在達到九年義務教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學試行綠色證書教育，形成有農(nóng)村特點的學校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程?！ ∪?、課程設(shè)置 表一：義務教育課程設(shè)置表年 級課 程 門 類一二三四五六七八九品德與生活品德與社會思想品德思想品德思想品德歷史與社會 （或選用歷史、地理）科學科學 （或選用生物、物理、化學）語文語文語文語文語文語文語文語文語文
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