【總結(jié)】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。從化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)來(lái)理解質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子重新排列和組合。質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì):在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有發(fā)生變化,所以,
2024-11-09 01:36
【總結(jié)】課題質(zhì)量守恒定律教材分析在質(zhì)量守恒定律內(nèi)容中,教材不是從定義出發(fā),把質(zhì)量守恒定律強(qiáng)加給出,而是首先提出在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關(guān)系的問(wèn)題。讓學(xué)生思考,然后作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、交流討論、得出結(jié)論等科學(xué)探究方法,設(shè)計(jì)并實(shí)施一些實(shí)驗(yàn)方案,如氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定等實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、思索,使學(xué)生從自
2024-12-08 09:49
【總結(jié)】初三化學(xué)專題復(fù)習(xí) 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 命題點(diǎn)分類集訓(xùn) 命題點(diǎn)1 質(zhì)量守恒定律的理解。該技術(shù)以納米鎳粒子為催化劑,將二氧化碳和氫氣混合加熱發(fā)生發(fā)應(yīng),生成甲烷等物質(zhì),從而減少碳排放。該反應(yīng)前后發(fā)生變化的是( )A.元素的種類B.碳原子的數(shù)目C.氫元素的化合價(jià)D.
2025-08-04 22:36
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律推測(cè):反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和如何變化,是變大?變???還是不變?氫氧化鈉+硫酸銅?氫氧化銅+硫酸鈉NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4現(xiàn)象:生成藍(lán)色沉淀反應(yīng)表達(dá)式:硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉CuSO4+NaOHCu(OH
2025-03-04 16:21
【總結(jié)】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)(人教版)課題1質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)目標(biāo)。。。為什么變短了?生日宴會(huì)中我們發(fā)現(xiàn)生日蠟燭會(huì)越燒越短?;瘜W(xué)反應(yīng)發(fā)生后物質(zhì)的質(zhì)量是不是變少了?一、質(zhì)量守恒定律我在1673年,做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),金屬汞放在容器里煅燒,反應(yīng)后,進(jìn)行稱量,發(fā)現(xiàn)
2025-02-24 11:30
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律一天,神探狄仁杰看到燃著的蠟燭感到非常疑惑,就問(wèn)身邊的元芳?!霸迹瑸槭裁聪灎T燃燒后質(zhì)量會(huì)減輕呢?”接著他又走到關(guān)公神像面前說(shuō)“為什么關(guān)公手中的刀時(shí)間久了質(zhì)量會(huì)變重呢?元芳,此事你怎么看?”這個(gè)……大人,此事定有蹊蹺,我看還是問(wèn)問(wèn)在場(chǎng)的同學(xué)們吧!當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并生成新物質(zhì)時(shí),反應(yīng)物
2025-08-16 00:44
【總結(jié)】課題課題質(zhì)量守恒定律西飛二中石耀梅課題化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生變化呢?提出問(wèn)題:作出假設(shè):反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和等于大于小于活動(dòng)與探究:方案一:白磷燃燒前后質(zhì)量變化課題
2024-11-24 14:04
【總結(jié)】第一篇:質(zhì)量守恒定律教案 課題1質(zhì)量守恒定律課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo): (1)理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的原因.(2) (1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察與操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察分析能力.(2)使學(xué)生...
2024-11-09 12:22
【總結(jié)】專業(yè)整理質(zhì)量守恒定律,在點(diǎn)燃的條件下,讓它們充分反應(yīng)后,生成9克水,則原混合氣體中含有氫氣的質(zhì)量可能是()A.8克B.12克C.11克D.無(wú)法確定:R+2O2CO2+2H2O,關(guān)于R組成的敘述正確的()、氫元素、氫、氧元素、氫元素,可
2025-08-05 17:06
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律練習(xí)題1、二甲醚(CH3OCH3)可由一氧化碳和物質(zhì)X在一定的條件下制得。反應(yīng)的化學(xué)方程式為,則X的化學(xué)式為()A、C2H5OHB、H2O2C、C2H4D、H22、為防止硝酸廠產(chǎn)生的氮氧化物污染環(huán)境,通常用NaOH溶液吸收這些氮氧化物,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NO+NOx+2NaOH=2NaNO2+H2O,方程式
2025-03-26 04:11
【總結(jié)】探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證1.化學(xué)反應(yīng)原理:⑴白磷在密閉的容器內(nèi)燃燒,生成固體五氧化二磷。反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。由此證明質(zhì)量守恒定律的正確性。⑵鐵和硫酸銅溶液反應(yīng),生成銅和硫酸亞鐵,反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變。2.實(shí)驗(yàn)儀器:天平、砝碼、錐形瓶、小燒杯、玻璃管、單孔橡皮塞、小氣球、酒精燈等。???實(shí)驗(yàn)藥品:白磷、鐵
2025-08-05 16:45
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)一:教材分析質(zhì)量守恒定律這一節(jié)處在第五單元第一課題,在第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》和第二單元《我們周圍的空氣》我們不難發(fā)現(xiàn)都是從宏觀上去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué),到第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》和第四單元《自然界的水》從微觀上去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)。那么第五單元中的質(zhì)量守恒定律正是將化學(xué)中的微觀和宏觀相結(jié)合,用微觀定義來(lái)解釋宏觀定義的最好見證。所以其重要性不言而喻。矚慫潤(rùn)厲釤瘞
2025-05-02 23:26
【總結(jié)】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和=或或有以下2個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、白磷在空氣中燃燒2、鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)在密閉容器中點(diǎn)燃白磷白磷:容易自燃,必須保存在水
2024-12-08 06:18
【總結(jié)】無(wú)中不能生有,無(wú)中不能生有,任何存在的東西也不會(huì)消任何存在的東西也不會(huì)消滅。滅??雌饋?lái)萬(wàn)物是死了,看起來(lái)萬(wàn)物是死了,但是實(shí)則猶生;但是實(shí)則猶生;正如一場(chǎng)春雨落地,正如一場(chǎng)春雨落地,霎時(shí)失去蹤影;霎時(shí)失去蹤影;可是草木把它吸收,可是草木把它吸收,長(zhǎng)成花葉果實(shí),長(zhǎng)成花葉果實(shí),依然欣欣向榮。依然欣欣向榮。古希臘哲學(xué)家德謨克利特(約公元前460—前370年
2025-01-22 03:24
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì) 《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)設(shè)想 本課將以科學(xué)探究作為教學(xué)的突破口,力求將傳統(tǒng)教學(xué)的“以知識(shí)為本”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生的發(fā)展為本”,體現(xiàn)“知識(shí)技能”、“過(guò)程方...
2024-12-06 01:40