減法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你能邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示剛才的過(guò)程嗎？（二）學(xué)習(xí)減法算式 由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字4和1。 說(shuō)明：從4里面去掉1個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“－”來(lái)表示，（板書(shū)“－”）。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的與減號(hào)有關(guān)的知識(shí)減法(板題)。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？剩下的個(gè)數(shù)，用數(shù)字3表示。剩下的個(gè)數(shù)，在數(shù)學(xué)中可以用“=”來(lái)表示，（板書(shū)=），“=”后面寫(xiě)上3。 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：上下兩橫要對(duì)齊，又直又平最美觀。介紹減法各部分的名稱(chēng)及讀法：“4”表示一共有4個(gè)氣球，是“被減數(shù)”；飛走了1個(gè)，是“減數(shù)”；只剩下3個(gè)，是“差”。①書(shū)寫(xiě)減號(hào)，要直也要平，長(zhǎng)短要適中。41=3，這個(gè)算式讀作：4減1等于3。（邊介紹邊板書(shū)）②齊讀算式。（三）理解“減法”的含義想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些有趣的事和物可以用減法來(lái)表示。邊說(shuō)邊用手中的實(shí)物擺一擺。認(rèn)真思考動(dòng)手?jǐn)[一擺個(gè)別上臺(tái)演示師生一起表示齊讀兩遍課題數(shù)一數(shù)匯報(bào)靜聽(tīng)認(rèn)識(shí)減法范讀，跟讀同桌互說(shuō)上講臺(tái)配合動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)按要求說(shuō)一說(shuō)仔細(xì)觀察個(gè)別回答探究減法。教學(xué)中應(yīng)最大可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境與氛
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