減法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-03 22:21本頁面
【正文】 了1個(gè)就是從4里面去掉1，求還剩幾的意思。通過復(fù)習(xí)15這幾個(gè)數(shù)字的組成，讓學(xué)生明白加法和減法之間是融會(huì)貫通的，在理解的基礎(chǔ)上引入減法，進(jìn)一步找準(zhǔn)新舊知識之間的連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊。你能用你手中的學(xué)具代替氣球來擺一擺嗎?你能邊說邊用手勢表示剛才的過程嗎？（二）學(xué)習(xí)減法算式 由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字4和1。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的與減號有關(guān)的知識減法(板題)。剩下的個(gè)數(shù)，在數(shù)學(xué)中可以用“=”來表示，（板書=），“=”后面寫上3。介紹減法各部分的名稱及讀法：“4”表示一共有4個(gè)氣球，是“被減數(shù)”；飛走了1個(gè)，是“減數(shù)”；只剩下3個(gè)，是“差”。41=3，這個(gè)算式讀作：4減1等于3。（三）理解“減法”的含義想一想，說一說，生活中哪些有趣的事和物可以用減法來表示。認(rèn)真思考動(dòng)手?jǐn)[一擺個(gè)別上臺演示師生一起表示齊讀兩遍課題數(shù)一數(shù)匯報(bào)靜聽認(rèn)識減法范讀，跟讀同桌互說上講臺配合動(dòng)手?jǐn)[一擺，說一說按要求說一說仔細(xì)觀察個(gè)別回答探究減法。在減法含義的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，依據(jù)從具體到抽象的原則，通過直觀演示、動(dòng)手操作的方法
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