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正文內(nèi)容

產(chǎn)品包裝的學(xué)問教案(編輯修改稿)

2025-05-13 13:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)證呢?生:可以分別計(jì)算出三種組合后的長方體的表面積,再比較一下就知道了。師:怎樣計(jì)算大長方體的表面積?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:(1)、可以根據(jù)組合后的大長方體的長寬高直接計(jì)算出表面積;(2)、也可以把兩個(gè)小長方體的表面積之和減去重合面的面積。師:誰愿意來計(jì)算出第一種方法包裝后的大長方體表面積。生:(10X7+10X10+7X10)X2=480(平方厘米)師:有不同的計(jì)算方法嗎?生:310X210X7X2=480(平方厘米)師:我們來比較一下哪種方法簡單一些?生:把兩個(gè)小長方體的表面積之和減去重合面的面積。師:請同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算另外兩種的表面積。(生計(jì)算。)師:從計(jì)算的結(jié)果看,是不是和我們剛才的猜想一致呢?生:一致。師:誰能說一說在包裝時(shí)究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎?生:讓最大的面重合最節(jié)約包裝紙。師談話小結(jié):同學(xué)們真了不起,有自己的想法,但殊途同歸,兩種方法都驗(yàn)證出我們的猜想完全正確!我們可以得出結(jié)論:(課件演示)兩個(gè)長方體的包裝方案共有3種,其中大面重合最節(jié)約包裝紙,小面重合最浪費(fèi)包裝紙?;顒尤?個(gè)長方體的包裝師:3個(gè)同樣的長方體可以怎樣包裝?有幾種包裝方法?請同學(xué)們結(jié)合兩個(gè)長方體的包裝先猜想,再在小組內(nèi)動手?jǐn)[一擺。(學(xué)生小組合作探究。)師:請小組代表展示包裝的方法。(學(xué)生上講臺展示。)成果預(yù)設(shè):學(xué)生代表邊演示邊介紹3種不同的包裝方法:(1)、4個(gè)大面重合;(2)、4個(gè)中面重合; (3)、4個(gè)小面重合,教師隨機(jī)用課件展示這3種不同的包裝方法。(4)、結(jié)合一名學(xué)生匯報(bào)的第四種方法,引導(dǎo)學(xué)生體會3個(gè)長方體不規(guī)則的包裝方法不美觀,不節(jié)約,不可選師:請同學(xué)們猜一猜,想這三種方法中如果接口處不計(jì)哪種包裝方法最節(jié)約包裝紙?你是怎么想的?生:第一種最節(jié)約包裝紙。因?yàn)?種方法都重合4個(gè)面,而大面重合的方法減少4個(gè)大面的面積,這樣剩余的面積就越小,就越節(jié)約包裝紙。師:我們從包裝兩盒到包裝三盒,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)成果:重合的面的面積越大,露出的表面積就越小,就越節(jié)約包裝紙。師:那是不是所有包裝都是只要把大面重合一起就是最節(jié)約包裝紙呢?三、打破定勢,加深理解 活動
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