以傳統(tǒng)文化為載體-做仁愛教育-讓每個生命都精彩(編輯修改稿)
2025-05-13 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 今年秋季開學(xué)始，為了讓學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以傳統(tǒng)文化為載體，通過教育部十二五規(guī)劃課題“中華傳統(tǒng)文化對青少年的成長影響之研究”子課題“吟誦《弟子規(guī)》，感悟美德，知禮明行”的研究實踐，通過有序操場、無聲走廊和規(guī)范課堂活動的開展。對學(xué)生入校、入樓、樓內(nèi)行走、課堂常規(guī)等精心安排，要求學(xué)生無論做什么事情，只要涉及到走動，兩人以上即站“1”字形隊。各班級設(shè)立安全提示員，提示各類注意事項。一個月下來，學(xué)生各項活動井然有序，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。我們的具體做法如下：第一、文明站隊、文明走路好習(xí)慣的培養(yǎng)方法 首先、固定時間 規(guī)范訓(xùn)練 1．班主任老師利用班會、上課、下課，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的要求，進(jìn)行集中性訓(xùn)練，教育學(xué)生養(yǎng)成文明走路的好習(xí)慣。2．值周教師檢查同時進(jìn)行全校性的規(guī)范站隊訓(xùn)練。 其次、完善機(jī)制 規(guī)范考核。 由于小學(xué)生的自我約束能力、控制能力較差，只有通過科學(xué)的訓(xùn)練，形成較為完善的監(jiān)督制度，形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚嫩的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。為此，我們采用限時訓(xùn)練，值周人員嚴(yán)格檢查，對沒有按規(guī)定路線行走的學(xué)生進(jìn)行曝光，以及時提醒班主任老師對這些學(xué)生進(jìn)行教育。通過內(nèi)外合力，多管齊下的措施，有效培養(yǎng)了學(xué)生的文明走路的行為習(xí)慣。目前“進(jìn)出校門1線走，上下樓梯靠右行”成了我校學(xué)生走路的口號，同時文明站隊、走路的好習(xí)慣也成了校園亮麗的風(fēng)景線。 第二、衛(wèi)生習(xí)慣勤督促 小零食是小學(xué)生們喜歡吃的食物，可是那些隨地亂扔的包裝紙就不那么討人喜歡了。這學(xué)期有一段時間學(xué)校到處散落著糖果紙，方便面包裝紙，酸溜溜什么的，剛剛打掃過的清潔區(qū)就被不自覺的學(xué)生給破壞了。為了糾正學(xué)生吃帶小食品、亂扔包裝紙的不良習(xí)慣，加強(qiáng)分擔(dān)區(qū)管理的同時，各班主任老師親自帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校撿拾廢紙包裝袋，晨午會進(jìn)行總結(jié)，教育學(xué)生好的環(huán)境靠大家來保持，我們每個人都來做“彎腰小使者”，看到校園內(nèi)的紙屑、果皮、包裝袋，隨手撿拾保持校園內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境。第三、通過“爭星換卡，以卡換獎”小班化獎勵機(jī)制，促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。以獎卡、獎品為載體，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀。改變唯成績是舉、少數(shù)學(xué)生獨享榮譽(yù)的現(xiàn)象，增加中等生和后進(jìn)生獲獎表彰的機(jī)會，使每個孩子在“爭星機(jī)制”中找到自己的閃光點，在激勵中形成良好品質(zhì)。同時通過多元化的評價培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、快樂的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每月要評選“星光少年”（即得星最多的隊員）。這種獎勵機(jī)制極大地調(diào)動了隊員的積極性，隊員們在“爭星”活動中體驗著成功的快樂。形成爭先創(chuàng)優(yōu)的育人氛圍，打造和諧書香校園。第四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)又出新
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