以傳統(tǒng)文化為載體-做仁愛教育-讓每個生命都精彩(編輯修改稿)
2025-05-13 12:59 本頁面
【文章內容簡介】 。 今年秋季開學始，為了讓學生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的習慣。以傳統(tǒng)文化為載體，通過教育部十二五規(guī)劃課題“中華傳統(tǒng)文化對青少年的成長影響之研究”子課題“吟誦《弟子規(guī)》，感悟美德，知禮明行”的研究實踐，通過有序操場、無聲走廊和規(guī)范課堂活動的開展。對學生入校、入樓、樓內行走、課堂常規(guī)等精心安排，要求學生無論做什么事情，只要涉及到走動，兩人以上即站“1”字形隊。各班級設立安全提示員，提示各類注意事項。一個月下來，學生各項活動井然有序，學生已經養(yǎng)成了良好的行為習慣。我們的具體做法如下：第一、文明站隊、文明走路好習慣的培養(yǎng)方法 首先、固定時間 規(guī)范訓練 1．班主任老師利用班會、上課、下課，強調學校的要求，進行集中性訓練，教育學生養(yǎng)成文明走路的好習慣。2．值周教師檢查同時進行全校性的規(guī)范站隊訓練。 其次、完善機制 規(guī)范考核。 由于小學生的自我約束能力、控制能力較差，只有通過科學的訓練，形成較為完善的監(jiān)督制度，形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚嫩的心靈中，烙下良好習慣的印痕。為此，我們采用限時訓練，值周人員嚴格檢查，對沒有按規(guī)定路線行走的學生進行曝光，以及時提醒班主任老師對這些學生進行教育。通過內外合力，多管齊下的措施，有效培養(yǎng)了學生的文明走路的行為習慣。目前“進出校門1線走，上下樓梯靠右行”成了我校學生走路的口號，同時文明站隊、走路的好習慣也成了校園亮麗的風景線。 第二、衛(wèi)生習慣勤督促 小零食是小學生們喜歡吃的食物，可是那些隨地亂扔的包裝紙就不那么討人喜歡了。這學期有一段時間學校到處散落著糖果紙，方便面包裝紙，酸溜溜什么的，剛剛打掃過的清潔區(qū)就被不自覺的學生給破壞了。為了糾正學生吃帶小食品、亂扔包裝紙的不良習慣，加強分擔區(qū)管理的同時，各班主任老師親自帶領學生在學校撿拾廢紙包裝袋，晨午會進行總結，教育學生好的環(huán)境靠大家來保持，我們每個人都來做“彎腰小使者”，看到校園內的紙屑、果皮、包裝袋，隨手撿拾保持校園內衛(wèi)生環(huán)境。第三、通過“爭星換卡，以卡換獎”小班化獎勵機制，促學生良好習慣養(yǎng)成。以獎卡、獎品為載體，鼓勵學生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進學生樹立正確的發(fā)展觀。改變唯成績是舉、少數(shù)學生獨享榮譽的現(xiàn)象，增加中等生和后進生獲獎表彰的機會，使每個孩子在“爭星機制”中找到自己的閃光點，在激勵中形成良好品質。同時通過多元化的評價培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進學生健康、全面、快樂的成長，提高學生的綜合素質。每月要評選“星光少年”（即得星最多的隊員）。這種獎勵機制極大地調動了隊員的積極性，隊員們在“爭星”活動中體驗著成功的快樂。形成爭先創(chuàng)優(yōu)的育人氛圍，打造和諧書香校園。第四、學習習慣培養(yǎng)又出新
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1