三角形三邊關系教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們先了解一下活動規(guī)則。請看大屏幕（老師解釋活動規(guī)則，一定要講清楚怎樣圍?。ㄕn件展示：①從信封中任意取出三根小棒“引導學生理解什么叫任意”。②兩根小棒端點與端點靠攏。③小組合作，按要求完成表格。④討論：怎樣的三條線段才能圍成三角形？（不需要用投影儀展示表格）過渡語：清楚活動規(guī)則了嗎？（清楚了）準備好了嗎？（準備好了）動手吧?。尤胧謩?，體現(xiàn)教態(tài)自然）看看那組合作的最好？（老師巡視指導，差不多每組都要去指導才行，指導的內(nèi)容有：學生對活動規(guī)則的理解正確沒有？分別引導各小組圍三角形，并將信息填寫在表格上引導學生總結出正確結論）過渡語：同學們 面對老師的方向 坐好！我發(fā)現(xiàn)有些小組利用取出的小棒圍成了三角形，而有些小組沒圍成三角形（語氣：揚起來而慢）師：哪些小組圍成了三角形？請舉手過渡語：來 你來 請帶上你的學具，把你們組發(fā)現(xiàn)的過程與結論給大家展示一下！來 我們再來看看 下一組是不是和這組發(fā)現(xiàn)的一樣（同上）圍成三角形的小組那些？具體操作：（提問：你圍成三角形了嗎？其中兩邊之和 你是那條邊加那條邊的你所填的大于、小于以及等于是哪個和那個比較得出的？4你發(fā)現(xiàn)了什么？）圍成三角形的三種情況抽全，后兩組不再去擺三角形了，只說與展示。三個都說之后，老師將三張表格放一起展示，正對投影儀用教棍指著講解，并用紅筆圈上重點部分。（抽一個學生帶上表格和小棒上臺展示，學生展示時，老師要提醒他 要慢 先從抽的那幾根具體長度說起，并把三角形圍在投影儀上，邊展示邊說，展示表格的時候，應讓學生是把那兩邊相加的說清楚，并且還要讓他在上面加一下，然后說結論是沒圍成，最后讀出發(fā)現(xiàn)）表揚學
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