一年級探究課教案(編輯修改稿)
2025-05-13 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表示出來。 想一想，自己的表現(xiàn)如何并給自己涂星。 演一演，用自己的準備道具，表演三只小豬蓋房子的故事。第三單元：身邊的安全標志活動目標：認知與技能：通過探究了解安全標志的意義及用途。 情感、態(tài)度、價值觀：（1） 能大聲的發(fā)言，并能耐心的聽其他同學的介紹。主動與同學交流自己對安全標志的認識或疑問。（2） 學習設計安全標志，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的安全的意識。（3）幫助學生認識生命、珍惜生命，增強自我保護及安全意識?；顒右唬赫J識身邊的安全標志活動過程： 猜一猜，生活中，處處都可以看到安全標志，這些標志想告訴我們什么？ 找一找，在我們身邊有哪些安全標志？利用多媒體，給學生欣賞一些有安全標志的照片。 想一想，這些安全標志要告訴我們什么？ 認一認，哪些是安全標志，哪些不是？舉行糾錯比賽，以小組為單位?？纯茨囊唤M辨別能力強。 說一說，你已經(jīng)認識的安全標志，你是怎么樣認識安全標志的？ 比一比，誰認識的安全標志多，并給自己涂星?；顒佣涸O計校園安全標志活動過程： 看一看，播放一些校園發(fā)生的危險鏡頭，引起學生的重視。師：在樓梯和扶手上玩耍多危險啊，校園里還有一些不夠安全的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 想一想，如何提醒同學應該怎么做？ 先確定要解決的一個安全問題。小組討論，并交流。 怎樣做才能避免這些危險呢？ 設計安全標志用哪種形狀做安全標志好？什么樣的圖案又簡單又清楚？哪些顏色醒目？ 說一說，和其他同學一起說說各自設計的標志。并給自己涂星。 課外延伸，出一期安全標志小報，讓更多的小朋友來認識安全標志。第三單元：手的游戲活動目標：認知與技能：通過探究了解手是什么樣兒的。 情感、態(tài)度、價值觀：（1） 能大聲的發(fā)言，并能耐心的聽其他同學的介紹。主動與同學交流自己對手認識或疑問。 （2）初步認識每個人都是獨一無二的個體。（3）學習如何創(chuàng)作手指畫，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?；顒右唬罕仁只顒舆^程： 看一看，看看自己的左手和右有有什么不一樣？ 比一比，用自己的手和同學的手比一比，看看有什么不一樣？ 師：自己的手是什么樣的？你用了什么方法來比較的？ 量一量，摸一摸，比力氣比手游戲，看看誰找到的不同點多畫一畫，把自己的手形畫下來，注意要畫出掌紋。說一說，根據(jù)自己想出的比手方法的數(shù)量為自己涂星?；顒佣浩婷畹氖种府嫽顒舆^程： 欣賞手指畫作品，感受手指畫的魅力。 教師示范，畫一副簡單的手指畫。 想一想，畫手指畫時有哪些小技巧？哪些形狀的指紋適合畫山？怎么畫出圓圓的太陽？先按指紋能畫出漂亮的手指畫嗎？ 評一評，看誰的手指畫最棒。 根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己涂星。 演一演，表演手偶戲，比比誰的手指最靈活，誰表演得最像。第四單元：變色的水果活動內(nèi)容
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