一年級書法教案基本筆畫一(編輯修改稿)
2025-05-13 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺； 之 平捺，因它較平，所以叫平捺；這字中“文”部的捺為反捺，其實是長點，為什么會變成點呢？教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學們說好看嗎？”回答“不好看”老師解析：因為重復了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為反捺是屬于點的寫法，今天我們只學習斜捺 和平捺：三 、認識筆畫外形及運筆特點用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺： 啟發(fā)學生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么？ 學生回答：教師講解：斜捺，由二段構成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：露鋒起筆，開始不宜寫粗，轉鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。四、教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領五，指導學生臨寫有斜捺和平捺的范字分別描與臨寫有斜捺和平捺的范字各五個七、作業(yè)講評選擇學生作業(yè)評析八、總結本課今天的這堂課我們了解了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。課題：點課時：一課時教學目標：了解楷書點的種類；2．了解楷書點的形態(tài)特征；3．了解楷書點的運筆方法；4．實踐感受楷書點的動筆動作。教學內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的點：左點、垂點、相向點、相背點。教學重難點：重點：筆畫的輕重變化特點的了解。難點：動作的把握。教學過程：一、 介紹點的種類點有：左點、垂點、相向點、相背點二、講解點的書寫要領：1． 左點：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點尾作頓，回帶收筆。范字左點均在中心線上，不應偏離中心線。2． 垂點：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點”如滴水。3． 相向點：第一筆寫法同左點，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應點。4． 相背點：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。 三、筆畫練習：將基本筆畫練習５－１０遍。 四、范字舉例與練習： “主”字：點要注意方向，再寫兩個短橫，豎應直，最后寫長橫。 “文”字：點寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展。 “室”字：點寫法同“主”字，第二點向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點要注意角度，最后寫“土”。 “半”字：點、撇要呼應，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫，要直。 “共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點，方向相反，角度對稱。 ７。寫字病院： “主”字：點畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆。 “文”字：撇畫太直，應有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然。 “室”字：第二點不應寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長一點。 “半”字：第一筆和第二筆離得太遠，短橫與長橫靠的太近，豎畫傾斜了。 “共”字：兩橫與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠了也不夠挺。 ８。書法創(chuàng)作：誰 言 寸 草 心 報 得 三 春 暉 ９。課后練習：先摹寫后臨寫 課題：復習一一 教學目標1．復習鞏固所學的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字，進一步掌握它們的寫法。2．利用描紅，寫好古詩《一去二三里》，要求寫得正確、端正、整潔，提高獨立書寫的能力。3．交流書法故事，提高學習寫字的興趣。二 教學重難點 鞏固所學的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字。三 教學過程1．回顧復習。為了進一步端正學生的學習態(tài)度，教師先組織學生四人小組，討論回顧前段時間學習情況。同學之間可相互翻閱寫字課本，互相評評字的優(yōu)點與缺點。2．教師出示小黑板或實物投影，展示學過的基本筆畫，讓學生說說這些基本筆畫的名稱，回顧它們的書寫要點。3．出示《一去二三里》，找找本課中哪幾個字帶有學習過的基本筆畫。在學生書寫之前，可讓學生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學們自己可以獨立完成；哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進行講解。對于學生一時難以把握的字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關鍵及有規(guī)律性問題進行講解。4．在具體的教學過程中，教師要采取多種形式的教學方法，可由學生獨立書寫、也可由老師指導書寫，特別是老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學生
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