scratch程序制作——貓捉老鼠小游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到這一游戲過程的表現(xiàn)形式，并從中提煉出“捉到”就是兩個(gè)角色有碰觸，碰觸的結(jié)果就是老鼠看不見，即隱藏。）（二）嘗試搭建組合1 ．引導(dǎo)提煉關(guān)鍵詞：你們覺得這句話哪幾個(gè)詞對(duì)表述這一游戲過程很關(guān)鍵？生自由匯報(bào)并指出：如果、碰到、隱藏為關(guān)鍵詞。：我們這里有“如果”控件、在偵測(cè)里有“碰到”控件，“隱藏”控件在哪呢？下面，自己找到這些控件并把它們放入老鼠的腳本區(qū)，并試著進(jìn)行組合，看一看，怎么組合就能表達(dá)出這句話的意思？3 ．控件組合學(xué)生查找相應(yīng)控件，并進(jìn)行控件組合嘗試。教師巡視，對(duì)學(xué)生中存在較大的問題進(jìn)行集中解決。估計(jì)1：“碰到”控件不會(huì)設(shè)置對(duì)策：展示一學(xué)生存在問題的腳本。如圖所示：（說明：首先要求制作者讀腳本，當(dāng)讀到“碰到”時(shí)，由于沒有設(shè)制目標(biāo)，所以，學(xué)生說不出碰到“小貓”也就是角色 l 。在這時(shí)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)設(shè)置方法的同學(xué)來(lái)解決，并由制作者自己將其改正。）估計(jì) 2 ：如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)上述問題，對(duì)策：請(qǐng)學(xué)生上教師機(jī)進(jìn)行制作演示，并訓(xùn)練學(xué)生讀腳本的能力。正確的組合如下圖：肯定學(xué)生的腳本搭建的正確性，布置任務(wù)：沒搭建好的同學(xué)趕快把控件搭建好，建好的同學(xué)可以加上控件，讓它成為可執(zhí)行腳本，試著運(yùn)行一下游戲，看一看，能不能達(dá)到我們預(yù)期的游戲效果。組合后的腳本如下圖：生繼續(xù)搭建腳本并試運(yùn)行腳本。（三）解決問題問題一：老鼠不隱藏的問題（說明：因?yàn)槟_本存在不足，所以當(dāng)腳本運(yùn)行后，如果兩角色又是放在一起，小老鼠是不會(huì)有任何變化的。）1 ．學(xué)生提出問題2 ．解決對(duì)策：教師引導(dǎo)學(xué)生讀腳本，強(qiáng)調(diào)腳本執(zhí)行順序：當(dāng)小綠旗被點(diǎn)擊，執(zhí)行“如果”控件；執(zhí)行“如果”控件先進(jìn)行判斷，老鼠沒有碰到角色，所以
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