【文章內(nèi)容簡介】 顯易懂，曲調(diào)生動(dòng)活潑，極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在游戲中模仿貓和老鼠的動(dòng)作，在聽辨音樂信號中大膽的進(jìn)行體驗(yàn)讓幼兒在情景中體驗(yàn)、情景中學(xué)習(xí)、情景中游戲。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的動(dòng)作激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。第二大環(huán)節(jié)通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動(dòng)作，嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時(shí)候要注意什么呀？那怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：所以小老鼠們出門的時(shí)候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當(dāng)音樂停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒有貓）【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動(dòng)作（一）老鼠找吃的完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。聽了這個(gè)音樂你覺得小老鼠丁丁在干什么??？分段欣賞，播放動(dòng)畫小老鼠丁丁做了哪些事情?。颗軄砼苋バ±鲜笈軄砼苋プ鍪裁?？那他是怎么跑的？鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發(fā)吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動(dòng)作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）吃米聽，什么聲音？是誰在說肚子餓了??？我們來看看小老鼠有沒有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？睡覺小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，聽他在干什么了？（二）貓來了大貓來了小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音啊？你聽了這個(gè)音樂覺得貓是怎么走進(jìn)來的？為什么貓要輕輕地走過來？我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發(fā)現(xiàn)貓來了他會(huì)……幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽到要抓老鼠的時(shí)候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會(huì)被貓抓走的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛有趣的動(dòng)作。三、游戲“貓捉老鼠”小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時(shí)候要注意貓啊，聽到是貓來的時(shí)候立刻躲起來?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲情境讓幼兒進(jìn)一步感知，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂大班教案《貓捉老鼠》10目標(biāo)、下行的能力。、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。準(zhǔn)備。、矮房子標(biāo)志。、下行音階圖譜各一張。過程。幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!故事：有一群可愛的小，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小跑哪兒去了?、下行音階。(1)上行音階教師：聽到這個(gè)音樂，你覺得小們都跑到哪里去了呢?這個(gè)音樂和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣呢?教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。教師：聽到上行音階，你可以用什么動(dòng)作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)(2)下行音樂教師：現(xiàn)在小們又會(huì)跑到哪里去了呢?這個(gè)音樂和前面聽到的有什么不一樣?教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)。(1)導(dǎo)入游戲教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子?，F(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小，它要來捉小呢!小們在跑來跑去……你們猜，當(dāng)小聽到上行音階的時(shí)候，會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)當(dāng)小聽到下行音階的時(shí)候，會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)(2)介紹游戲規(guī)則教師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，老師做大花貓、小朋友們做小。(在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當(dāng)小聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小。被捉到的小要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小機(jī)靈!：貓捉。第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小。游戲開始，小聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小。小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只，你是怎么知道小躲在哪里的呢?大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時(shí)候，她就知道小躲到高房子里。聽到下行音階的時(shí)候，就知道小躲到矮房子里了，所以能夠捉住。第二次游戲：請一個(gè)能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小，再次玩游戲。對游戲中表現(xiàn)好的39。小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。，活動(dòng)結(jié)束。師：大花貓真聰明，小也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小》。教學(xué)反思：《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。大班教案《貓捉老鼠》11活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)1．活動(dòng)場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”2．教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！苯處熜〗Y(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。二、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠窩幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的?！睅煟骸袄蠋熉犝f在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”三、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”幼：“我們回去找?！睅煟骸昂?，抓到老鼠后送出來，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?！彼?、迷宮樂——游戲：小貓抓老鼠教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。五、與迷宮留影，結(jié)束游戲師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧！活動(dòng)反思：幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。大班教案《貓捉老鼠》12【活動(dòng)目標(biāo)】1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。3)樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。4)培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺英語磁帶一盒【活動(dòng)過程】1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。指導(dǎo)語：媽媽帶小到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小們一些躲避辦法。2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。3)教師組織幼兒玩貓捉游戲。①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(alebananaorange……)②交代游戲方法與規(guī)則。游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的39。水果寶貝，小一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)進(jìn)行游戲，如果在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由來自由決定。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。指導(dǎo)語：小們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。大班教案《貓捉老鼠》13一、活動(dòng)目標(biāo)：1）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。2）提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺英語磁帶一盒三、活動(dòng)過程：1）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。2）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的 游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。3）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a le banana orange……）②交代游戲方法與規(guī)則。游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的39。小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。4）教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。大班教案《貓捉老鼠》14教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：教師通過幼兒熟悉的童話故事《貓和老鼠》。通過多媒體課件，讓幼兒了解貓和老鼠的生活習(xí)性，以及它們之間的關(guān)系。將幼兒分成兩組，一組扮演貓，一組扮演老鼠。老鼠在房間里躲藏，貓需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓住所有的老鼠。游戲結(jié)束后，幼兒交換角色再來一次。引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程，讓他們說出自己在游戲中的感受，以及如何才能更好地合作。通過老鼠和貓的圖片，讓幼兒進(jìn)行分類，分別將老鼠和貓分到不同的組中。讓幼兒總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，以及所學(xué)到的知識和技能。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對貓和老鼠的生活習(xí)性有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。通過游戲，幼兒還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)效果良好。大班教案《貓捉老鼠》15游戲意圖：音樂游戲“貓和”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng)。在活動(dòng)中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)《貓捉》。通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。實(shí)踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。游戲目標(biāo)：通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。注意避免與同伴碰撞。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：。→若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊?！柏堊ァ钡男」适拢瑯肪涑霈F(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。游戲玩法：先請兩位小朋友，分別扮演貓與(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕時(shí)走的路線。座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。附故事《貓捉》有一只小，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險(xiǎn)，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會(huì)兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追。“快逃啊!” 。拼命逃呀逃。又來到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)正在洋洋得意的時(shí)候，“喵——”貓從后面朝撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的。箭頭排列