小二班音樂游戲教案：貓捉老鼠(編輯修改稿)
2024-10-13 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法?！變簢L試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。音樂舞蹈：師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃此迹壕幓ɑ@這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。第五篇：貓捉老鼠的游戲小時(shí)候看貓捉老鼠的游戲，很喜歡，每次總會驚嘆老鼠的機(jī)智勇敢，也總會因?yàn)樨埖慕苹庪U(xiǎn)而替老鼠捏一把汗，幸而，每次老鼠都化險(xiǎn)為夷了。老鼠與貓的相互斗爭就這樣陪伴著我們度過了一個(gè)快樂的童年。在傳統(tǒng)的認(rèn)知里面，我們都知道貓代表著正義一方，而老鼠則是與偷竊盜賊等詞匯相掛鉤，代表著黑暗的一方，所謂過街老鼠、人人喊打，表達(dá)的就是人們對老鼠的厭惡之情。可是在貓捉老鼠的這部動畫片里，我們卻對老鼠傾注了更多的愛惜憐憫之情，甚至希望一起來幫忙反抗這只貓，而對貓則抱著痛恨厭惡之感。是什么讓我們把原本對貓與老鼠的感情發(fā)生了對換呢？還沒想明白這個(gè)問題的時(shí)候我已長大成人，貓捉老鼠的游戲早就淡出了我們的世界。直到某一天，我忽然覺得其實(shí)我們也一直生活在一個(gè)貓捉老鼠的世界里，一直都是。某天的傍晚，我?guī)е畠焊膸孜恍∨笥言跇窍峦?，我們目前所生活的城市C市是國內(nèi)工業(yè)最發(fā)達(dá)的城市之一，屬于二線城市，所以我認(rèn)識的朋友圈子里很多都是自己開工廠的。家里開廠的聊天的都是跟工廠相關(guān)的，話題就這樣打開了。甲說：“最近稅局查得好嚴(yán)，都不讓人活了，我們最近這兩個(gè)月給查了一百多萬出來。”我心里還在思量，家里開廠的就是不一樣，隨便出口都是上萬的。乙接著說：“是啊，最近我聽我們財(cái)務(wù)說，稅局今年年底要完成征稅500億的目標(biāo)?！北兀骸安粫?？是指C市還是指全省??？”乙答：“不太清楚，反正查得好嚴(yán)，我們原來注冊了三個(gè)公司的，現(xiàn)在兩個(gè)都給查出來了，那兩個(gè)都沒用了?！奔捉又f：“17個(gè)點(diǎn)的稅率太高了，都不讓人活了，現(xiàn)在做生意的有哪個(gè)老老實(shí)實(shí)交稅呢？其實(shí)他們稅局也是知道的。”丙開始爆粗口了：“媽的，就是年底了都出來找錢。難怪我們最近想注冊多一家公司的時(shí)候那么麻煩，稅局人說什么現(xiàn)在注冊公司要查的，如果微信轉(zhuǎn)賬8000元的話就不用查。說白了就是給錢他們就不查你，還微信轉(zhuǎn)賬，更加無從查起?！??電子支付方式的發(fā)達(dá)還真的極大方便了某些見不得光的交易。為了更好的理解以上這段對話，我腦補(bǔ)了有
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