【文章內(nèi)容簡介】 嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。師幼完整演唱一遍歌曲。教師評價：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了，走上來了，走上來了”小朋友會用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來了”會用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強的速度演唱。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。六、繼續(xù)創(chuàng)編歌詞“大貓”，引導(dǎo)幼兒再次演唱，增加活動的難度。師：你們猜小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn)，還有可能被誰發(fā)現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，將大貓創(chuàng)編成其他小動物。鼓勵幼兒把自己創(chuàng)編的小動物，大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。七、游戲中自然結(jié)束活動。師：小老鼠們，天快亮了，我們的肚子也填飽了。但是這一趟真是太驚險了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的。好嗎？大班教案《貓捉老鼠》9【活動目標(biāo)】熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】PPT【教學(xué)課時】第一課時【設(shè)計思路】近階段，班級在進(jìn)行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經(jīng)常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機靈和貓的習(xí)性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經(jīng)對老鼠和貓有一定的動作表現(xiàn)能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現(xiàn)。《貓捉老鼠》這首歌曲的內(nèi)容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動活潑，極符合小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進(jìn)行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學(xué)習(xí)、情景中游戲。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的動作激發(fā)幼兒對活動興趣。第二大環(huán)節(jié)通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？那怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當(dāng)音樂停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒有貓）【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對活動的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動作（一）老鼠找吃的完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。聽了這個音樂你覺得小老鼠丁丁在干什么??？分段欣賞，播放動畫小老鼠丁丁做了哪些事情??？跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？那他是怎么跑的？鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發(fā)吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）吃米聽，什么聲音？是誰在說肚子餓了?。课覀儊砜纯葱±鲜笥袥]有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？睡覺小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，聽他在干什么了？（二）貓來了大貓來了小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音??？你聽了這個音樂覺得貓是怎么走進(jìn)來的？為什么貓要輕輕地走過來？我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發(fā)現(xiàn)貓來了他會……幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的?！驹O(shè)計意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛有趣的動作。三、游戲“貓捉老鼠”小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲情境讓幼兒進(jìn)一步感知，體驗音樂活動的快樂大班教案《貓捉老鼠》10目標(biāo)、下行的能力。、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。準(zhǔn)備。、矮房子標(biāo)志。、下行音階圖譜各一張。過程。幼兒排好隊伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!故事：有一群可愛的小，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小跑哪兒去了?、下行音階。(1)上行音階教師：聽到這個音樂，你覺得小們都跑到哪里去了呢?這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢?教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)上行音階)(2)下行音樂教師：現(xiàn)在小們又會跑到哪里去了呢?這個音樂和前面聽到的有什么不一樣?教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階)。(1)導(dǎo)入游戲教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個高房子、一個矮房子?，F(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小，它要來捉小呢!小們在跑來跑去……你們猜，當(dāng)小聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里?(高房子)當(dāng)小聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里?(矮房子)(2)介紹游戲規(guī)則教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小。(在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當(dāng)小聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小。被捉到的小要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小機靈!：貓捉。第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小。游戲開始，小聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小。小結(jié)經(jīng)驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只，你是怎么知道小躲在哪里的呢?大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時候，她就知道小躲到高房子里。聽到下行音階的時候，就知道小躲到矮房子里了，所以能夠捉住。第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小，再次玩游戲。對游戲中表現(xiàn)好的39。小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。，活動結(jié)束。師：大花貓真聰明，小也很機靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小》。教學(xué)反思：《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。大班教案《貓捉老鼠》11活動目標(biāo)：讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。活動過程：一、幼兒自由玩箱子，引出活動1．活動場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”2．教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！苯處熜〗Y(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。二、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠窩幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關(guān)系。師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的?！睅煟骸袄蠋熉犝f在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩。現(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”三、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”幼：“我們回去找?！睅煟骸昂?，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?！彼摹⒚詫m樂——游戲：小貓抓老鼠教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。五、與迷宮留影，結(jié)束游戲師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀(jì)念吧！活動反思：幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。大班教案《貓捉老鼠》12【活動目標(biāo)】1)增強幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。3)樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。4)培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?！净顒訙?zhǔn)備】一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒【活動過程】1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運動，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。指導(dǎo)語：媽媽帶小到外面玩，如果看見貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小們一些躲避辦法。2)用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。3)教師組織幼兒玩貓捉游戲。①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(alebananaorange……)②交代游戲方法與規(guī)則。游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的39。水果寶貝，小一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)進(jìn)行游戲，如果在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由來自由決定。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。4)教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。指導(dǎo)語：小們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。大班教案《貓捉老鼠》13一、活動目標(biāo)：1）增強幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。2）提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、活動準(zhǔn)備：一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒三、活動過程：1）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運動，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎么辦呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。2）用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的 游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。3）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a le banana orange……）②交代游戲方法與規(guī)則。游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的39。小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。4）教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。大班教案《貓捉老鼠》14教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：教師通過幼兒熟悉的童話故事《貓和老鼠》。通過多媒體課件，讓幼兒了解貓和老鼠的生活習(xí)性，以及它們之間的關(guān)系。將幼兒分成兩組，一組扮演貓，一組扮演老鼠。老鼠在房間里躲藏，貓需要在規(guī)定時間內(nèi)抓住所有的老鼠。游戲結(jié)束后，幼兒交換角色再來一次。引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程，讓他們說出自己在游戲中的感受，以及如何才能更好地合作。通過老鼠和貓的圖片，讓幼兒進(jìn)行分類，分別將老鼠和貓分到不同的組中。讓幼兒總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，以及所學(xué)到的知識和技能。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對貓和老鼠的生活習(xí)性有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動手能力。通過游戲，幼兒還學(xué)會了合作和團隊精神。教學(xué)效果良好。大班教案《貓捉老鼠》15游戲意圖：音樂游戲“貓和”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動。在活動中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。根據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了音樂游戲活動《貓捉》。通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會快速躲閃。實踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。游戲目標(biāo)：