42用智能工具處理信息教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 猜字的過(guò)程是：猜錯(cuò)的原因是：【探究手寫(xiě)板工作原理】閱讀教材第86頁(yè)圖415及上面一段文字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智能工具手寫(xiě)板的工作過(guò)程跟剛才人猜漢字的過(guò)程基本上是類(lèi)似的，但是又有點(diǎn)不一樣的地方，是哪個(gè)地方不一樣？【思考】1) 預(yù)處理是什么意思？2) 特征庫(kù)存放的是什么？3) 要提高智能工具的智能性，可以從什么環(huán)節(jié)入手？通過(guò)活動(dòng)1和活動(dòng)2，我們體驗(yàn)了手寫(xiě)板和OCR軟件的使用，它們都是模式識(shí)別技術(shù)的一種應(yīng)用，那到底什么是模式識(shí)別？3. 拓展應(yīng)用除了手寫(xiě)板和OCR軟件，我們生活中還有哪些模式識(shí)別技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用？模式識(shí)別的應(yīng)用（工程）模式識(shí)別的應(yīng)用（安全）模式識(shí)別的應(yīng)用（醫(yī)學(xué)）模式識(shí)別的應(yīng)用（軍事）學(xué)生分組進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng).學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題描述，學(xué)生演示OCR軟件的使用方法學(xué)生思考回答與同學(xué)們分享自己所遇到的問(wèn)題，并說(shuō)明自己是如何解決問(wèn)題的學(xué)生左右兩人一組，進(jìn)行游戲體驗(yàn)，生生互動(dòng)總結(jié)猜字過(guò)程：手寫(xiě)漢字——感（觸）覺(jué)——分析筆劃結(jié)構(gòu)——和學(xué)過(guò)的漢字對(duì)比——說(shuō)出漢字學(xué)生：總結(jié)出錯(cuò)的原因，分析筆劃結(jié)構(gòu)以及和學(xué)過(guò)的漢字對(duì)比學(xué)生閱讀教材第86頁(yè)圖415及上面的一段文字，類(lèi)比手寫(xiě)板工作過(guò)程和人腦猜字過(guò)程，理解手寫(xiě)識(shí)別漢字的工作過(guò)程。小組代表回答：（1） 除去信號(hào)中的“噪聲”，將文字大小和筆劃粗細(xì)等規(guī)范化（2） 特征庫(kù)中存放著標(biāo)準(zhǔn)漢字的字型信息學(xué)生展示活動(dòng)任務(wù)結(jié)果PPT展示人工智能研究的兩個(gè)領(lǐng)域PPT展示活動(dòng)內(nèi)容PPT展示用手寫(xiě)板輸入漢字的工作流程PPT展示手寫(xiě)輸入和人猜漢字的過(guò)程，進(jìn)行對(duì)比展示學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)展示，播放視頻總分總的講解模式。先讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本對(duì)概念有個(gè)整體感知，然后通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步理解概念、掌握智能工具處理信息的工作原理。體驗(yàn)活動(dòng)1和體驗(yàn)活動(dòng)2中，把聲音、手寫(xiě)漢字或圖像等轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)中的漢字符號(hào)，他們主要采用的是模式識(shí)別技術(shù)。通過(guò)猜字游戲讓同學(xué)們對(duì)比感知、理解手寫(xiě)板的工作流程通過(guò)學(xué)生
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