171電流和電壓和電阻的關系教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:12 本頁面
【文章內容簡介】 樣變化？ 學生回答：電流逐漸變大（或變?。 ∪?、實驗探究（約25分鐘） 1．提出問題：電流與電壓、電阻有什么定量關系？ 2．猜想與假設： 分析導體兩端的電壓越大，通過的電流就越大，猜測電流可能與電壓成正比；導體的電阻越小，通過的電流就越大，猜測電流可能與電阻成反比?！ ?．設計實驗： 猜想的正確與否需要通過實驗來驗證。 ?。?）電流可能受電壓和電流兩個因素的影響，如果兩個因素同時變化（如在改變電壓的同時，也改變電阻），能否判斷流變化是誰引起的嗎？我們應該用什么方法進行探究？ ?。▽W生思考后回答：不能；控制變量法。） ?。?）這個實驗應如何設計呢？與我們之前學習的哪個實驗和相似？ 學生思考討論，設計實驗方案，確定實驗方法：先讓電阻保持不變，改變電壓，觀察電流隨電壓變化的情況：保持電壓不變，改變電阻，觀察電流隨電阻變化的情況。與《探究決定電阻大小的因素》實驗很相似。 ?。ㄔO計實驗部分是一個難點，教師要進行引導，不要輕易否定學生的想法，在設計過程中教師可以提出啟發(fā)性的問題，讓學生自我發(fā)現(xiàn)問題。） ?。?）探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關系?！ ．請同學們討論，這個實驗需要哪些器材？它們的作用各是什么？怎樣才能改變電阻兩端的電壓？畫出電路圖?！ W生思考、討論，匯報所需的實驗器材及它們的作用，畫出電路圖。并且簡單陳述自己的實驗操作過程。 B．教師分析歸納總結學生的改變電阻兩端電壓的方法和實驗電路，提出的異議，引導學生確定最佳實驗方案，板書合理的器材選擇、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過程?！ 。▽W生根據(jù)老師提出的異議，討論實驗的改進方案，并修正器材、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作方法。） 4．進行實驗 教
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